1、“.....创新性目标在体验题多变题多解的过程中发散思维，提高空间想象能力。五学情分析与学法选择学情分析我班的学生大部分为郊区的孩子，作为八年级的学生，他们的学习能力有限，家庭的学习氛围更有限，我要做到的就是让他们在短暂的课堂分钟内掌握本节课的内容，并学会融汇贯通。到了讲述本节课内容的时候，也已临近期末，他们此时不仅要掌握基础知识，更重要的是学习解题的方式方法，注意归纳总结，以点带面，不断的充实和完善自己的知识水平。这样做不仅能使学生掌握新课的内容......”。

2、“.....保持知识的连贯性。学法选择合作学习法让学生分组讨论，研究问题，合作交流，使他们在学习中学会取长补短，共同进步，不断拓展和完善自我认知。归纳总结法引导学生从解题过程中总结经验，寻找规律联系点，从而达到灵活应用。六教学过程设计教学过程设计设计意图复习并引入新课分钟和定理的两个推论，强化学生对推论的记忆与应用。教学过程设计为了使学生将要回落的学习热情得以提高，去掉上题图形中的线段，使之成为课本的习题。设计意图回答下列问题与上题作对比，聪明的你有什么发现分钟求证。若，平分,平分,求的大小。若......”。

3、“.....求的大小。在第题的条件中给出两条角平分线与，启发学生与上题进行比较思考，也可利用辅助线解题。第题是对第题的拓展，在完成这道题的过程中，让学生任意设定个的值，由教师快速回答，激发学生的求知欲望,调动学生的课堂情绪，活跃课堂气氛，让学生在探索的活动过程中，体会由特殊到般的过程，培养他们分析和综合归纳的能力。三课后思考题课本试试分钟如图，求证。如果点在线段的另侧，结论会怎样把上题图形中的线段去掉，演变为课本中的试试。作为课后作业让学生进行思考，第题可对本节课的内容起到复习的作用......”。

4、“.....起到对知识的延伸作用。七板书设计关注三角形的外角三角形的外角四课堂练习二三角形内角和定理的推论五课后思考题推论推论三例题六课堂总结八教学设计说明为了提高课堂分钟的学习效率，我把本节课的教学知识点设计成点点深入题题相扣，对课本的教学顺序进行重组，从课本的例题出发，利用线段的增减对题目进行改造变型，最后又回归到课本习题。学生在解题的同时接触三角形的外角知识，加深他们对课堂内容的记忆和理解在学生体验题多变题多解的过程中，既强化了课本的基础知识，又提高了学生的空间想象能力和发散性思维，增加课容量......”。

5、“.....在整个教学过程中与学生互动，引导他们通过同学间的相互探讨掌握所学知识，并在学生答题后给予正面的恰当的评价，鼓励他们继续进步，调动他们对数学的学习兴趣，把要我学转变为我要学。在教学过程中教师始终扮演着引导者和合作者的角色，把主动权交给学生，让他们用已有的生活经验，教学过程设计设计意图四课堂总结分钟本节课主要研究了三角形内角和定理的推论。这两个推论在什么情况下可以得到应用再次复习三角形内角和定理的两个推论，引导学生自己作总结，学会把握课堂的重难点......”。

6、“.....发挥自己的聪明才智解决课堂上的数学问题，获得成就感，使学生真正喜欢上数学。九作者简介本人来自漳州七中，从教四年，在校期间曾获得说课比赛等奖及优秀班主任。在教学上认真钻研，工作中刻苦严谨，责任心强，关心爱护学生，经常参加各类教研活动，与同行探讨数学问题，不断提高自己的教学和学术水平。关注三角形的外角说课稿设计理念利用课本例题进行题多变题多解，在教学过程中，启发学生根据习题间的联系进行分组讨论，引导学生进行思考，由浅到深，由易到难，让学生在已有的知识水平上经历探究思索的过程......”。

7、“.....拓展他们的思维，提高想象能力。为了完成这个设计理念，在本节课的教学方法上采用启发诱导法。正所谓授人以鱼，不如授人以渔，学生在已有经验的基础上，要在自己的思考过程中得到进步，加深对知识的理解，就必须在教师的引导下，通过同学间的互相探讨启发，把课堂上所学的内容完全转化为他们自己的知识。二教学内容与教材分析本节课位于义务教育课程标准实验教科书数学北师大版八年级下第六章第六节。其教学内容为三角形内角和定理的推论，即三角形的个外角等于和它不相邻的两个内角的和......”。

8、“.....它是对图形进步认识的重要内容之，也是九年级数学证明二证明三中用以研究角相等的重要方法之。作为八年级下最后节新课的内容，本节课起着承上启下的作用。三教学重点和难点教学重点三角形内角和定理的推论。教学难点三角形的外角三角形内角和定理的推论的应用。四教学目标知识技能目标三角形的外角的概念及三角形内角和定理的两个推论。情感体验目标通过探索三角形内角和定理的推论的活动，培养学生的论证能力，拓宽他们的解题思路，从而使他们灵活应用所学知识。创新性目标在体验题多变题多解的过程中发散思维......”。

9、“.....五学情分析与学法选择学情分析我班的学生大部分为郊区的孩子，作为八年级的学生，他们的学习能力有限，家庭的学习氛围更有限，我要做到的就是让他们在短暂的课堂分钟内掌握本节课的内容，并学会融汇贯通。到了讲述本节课内容的时候，也已临近期末，他们此时不仅要掌握基础知识，更重要的是学习解题的方式方法，注意归纳总结，以点带面，不断的充实和完善自己的知识水平。这样做不仅能使学生掌握新课的内容，更能使他们在学习新知识的同时复习旧的知识，保持知识的连贯性。学法选择合作学习法让学生分组讨论，研究问题，合作交流......”。