1、“.....没有不浸在桂花香里的。那么除了这四句还有其他的句子吗有没有哪位同学要补充好的，这位女同学还有。嗯，很好，请坐。这位同学阅读很仔细，她在第段中又找到了句我曾在走过人家围墙外时闻到这香味，闻到就会引起乡愁。还有倒数第二段的那股子淡雅清香是无论如何没有字眼形容的。即使不撒桂花也样清香，因为栗子长在桂花丛中......”。

2、“.....好的，刚才这两位同学共找出了六句描写桂花香的句子，很全面，说明同学们读得都很认真。在刚才两位同学回答问题的过程中呢我发现有很多同学很细心，边听边用笔把这些句子圈画出来了味。那么为什么作者又闻到这种香味，就引起了乡愁呢又是种看似匪夷所思的感觉。我们再结合下自己的经验来想想。有没有同学看到老师就想起语文课本啊......”。

3、“.....有没有看到绿色就想念春天呢对啊，我们经历的这样的感觉很多。因为老师是教语文课的，绿色是冬天缺少的而与春天的生机勃勃连在起。同样的，桂花让作者想到了故乡，它是作者童年美好而深刻的记忆，而作者此刻却远离故乡，怎么能不引起乡愁呢第二段中这句意思很简单，作者说桂花不仅可以闻，还可以吃......”。

4、“.....比如桂花糕等等。后面三句也不难，同学们尝试着自己分析下好不好。下面前后两排为组，起讨论下这三句的描写有什么妙处。好了，大家都讨论差不多了。请右边第二小组派代表来分析下第三段这两句。不错，这组同学的感受能力很强，他们抓住了浸和沉浸两个词，说明桂花香的香味之浓和弥漫之广，也说明了人们的陶醉。那么......”。

5、“.....哎，很好，全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中，全，整个，都这三个词都强调了香气传播的广，而且全年和整个村庄两个词语都用逗号断成句，有突出强调的作用。下面我们继续看最后句，请左边最后个小组的同学来说说他们的分析。哦他们觉得这句中的即使句型用的很好，即使不放桂花也很清香......”。

6、“.....栗子的清香足以说明桂花香味之浓。是不是用了衬托的手法来强调啊，哦，对了，正是这样。好的，今天我们对课文中桂花香的描写作了描写，那么同学们还知道哪些描写桂花的诗文呢希望课后同学们搜集下，认真地读读。我今天的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。故乡的桂花雨说课稿尊敬的各位评委老师好,今天我试讲的题目是故乡的桂花雨......”。

7、“.....亲情友情师生情，喜怒哀乐等等。今天我们来继续学习故乡的桂花雨，全身心地投入课文中，去感受体会台湾作者琦君丰富美好的情感。上节课我们整体地阅读了课文，我们知道作者喜欢桂花的原因是什么呢对，桂花很香，还有摇桂花很快乐。好的，下面我们就先来看看作者具体是怎么描写桂花香的。同学们自由朗读课文......”。

8、“.....读的时候呢要慢慢地细细地，带着感情去朗读，争取读出桂花的香味和作者的喜爱之情。好，同学们都已经读完了。那么你找到了哪些句子呢请最后排红色衣服的男生来读读你找到的。同学们说这位同学朗读得怎么样呢，嗯，还不错，要是能再多投入点感情，增加点抑扬顿挫就更好了。好的，请坐。这位同学找到了四句描写桂花香的句子......”。

9、“.....那股子香味就仿佛闻到了。二是可是桂花的香气味真实迷人。迷人的原因是它不但可以闻，还可以吃。第三句是桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。那么除了这四句还有其他的句子吗有没有哪位同学要补充好的，这位女同学还有。嗯，很好，请坐。这位同学阅读很仔细......”。