1、“.....实现学会学习提高能力和陶冶情操的完美结合。二教学目标根据中小学信息技术课程指导纲要的要求，教材内容的特点及学生的认知水平，我确定本节课的教学目标是知识目标为二桥风采幻灯片中的文字图片等对象加上精彩的动画效果。二桥风采幻灯片能力目标培养学生自主学习的能力和实践能力。情感目标培养学生创新合作的精神，热爱家乡的情感和审美情趣......”。

2、“.....教学难点动画幻灯片对象顺序的调整。四课前准备多媒体课件图片演示文稿导入新课所用的范例二教法选择本课采用任务驱动师生讨论任务完成归纳汇总效果评价的五步教学模式。在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者促进者，而不是知识的传授者输灌者。以下是教师活动图设计任务启发讨论讲解辅导归纳问题教师在本节课的教学中，设计了三个任务......”。

3、“.....并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。学生活动分组分层协作，思考讨论，尝试操作，共同完成任务三。教师活动巡视组织讨论，辅导答疑，发现典型问题。师生小结要调整演示对象的顺序，该对象也必须首先选定，再通过调整顺序的上下按钮来调整各个对象播放的顺序。三课堂小结，培养归纳能力请学生回忆本节课的活动，谈谈自己的收获与体会......”。

4、“.....培养学生及时回顾的良好习惯，具有定的归纳能力，激励学生增强学好信息技术的信心与愿望。四巩固新知，培养创新精神请继续完善你的幻灯片的动画设置第层次要求。已完成的同学，鼓励相互协作，尝试下若幻灯片内有图表声音或视频，它们的设置是不是样第二层次要求五效果评价，培养反思意识通过网络点播几位同学的典型作品，利用大屏幕进行展示，先请同学互评......”。

5、“.....让学生形成反思意识与自我评价的能力。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。六布置作业，培养应用意识请同学们利用课余时间，上网搜索有关武当山风光的图片和对它相关的文字资料，制作图文并茂的武当山风光幻灯片，并为幻灯片内的各个对象设置合适的动画效果......”。

6、“.....教师通过设计任务，让学生自主探究相互交流相互合作来完成任务，知识目标完全能达到，能力发展和情感目标也能基本实现。鼓励学生自主探究的学习方法。本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动学生学习的积极性，学生要勤于动手敢于创新。注重学生情感态度与价值观的形成。学生通过创作二桥风采幻灯片，在选择图片和设计的过程中形成了健康的审美情趣......”。

7、“.....个个精彩为幻灯片内的文字图片等设置动画效果说课稿各位领导各位同仁，大家好,今天我说课的内容是个个精彩为幻灯片内的文字图片等设置动画效果的第课时，它是选取华师出版社出版的初中信息技术第四册第三章美丽的湖北我的家的第四节......”。

8、“.....通过软件，让学生实际制作个多媒体作品美丽的湖北我的家。在学习本节课之前，学生已经初步具备利用创作编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是在原有基础上的个再提高，使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以......”。

9、“.....放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习提高能力和陶冶情操的完美结合。二教学目标根据中小学信息技术课程指导纲要的要求，教材内容的特点及学生的认知水平，我确定本节课的教学目标是知识目标为二桥风采幻灯片中的文字图片等对象加上精彩的动画效果。二桥风采幻灯片能力目标培养学生自主学习的能力和实践能力。情感目标培养学生创新合作的精神，热爱家乡的情感和审美情趣......”。