1、“.....可任意剪裁，在上面刻画非常轻松。不需用力，用铅笔圆珠笔等工具在吹塑纸上写画压刻，版面上便能产生阴刻的白线与白点。也可用梳子叉子瓶盖笔杆等物，在吹塑纸上压刻各种平行线曲线圆点等，也可用手卷折搓撕等方法使画面产生丰富的变化。教学重点在了解粉印纸版画的基础上，掌握粉印纸版画的制作过程。教学难点制版和上色的技巧......”。

2、“.....彩色卡纸，吹塑纸，毛笔，小夹子，粗头铅笔，以及圆珠笔。学具准备毛笔颜料报纸水杯调色盘卡纸欣赏导入教师提问师同学们看，这些纸版画作品和我们以前做再来进行适当修改。五拓展延伸课件出示课后可以尝试用粉印纸版画的形式来表现更加丰富多彩的生活内容。课后可以尝试用不同的材料各种纸或布来进行粉印纸版画的创作......”。

3、“.....变成了件艺术品，可以装点我们的房间教室学校„„美化我们的生活。让我们起行动去发现美创造美。六板书设计粉印纸版画想想刻刻印印七教学反思版画这画种不仅同其他美术样式样，具有较强的审美性实践性和创造性，更由于兼具绘画和工艺的特性，版画有更突出的动手的实践性特征和动脑的创造性思维特征。版画进行过程的多次转换多次创造的功能是其他绘画种类所不具备，更无法替代的......”。

4、“.....对于发展学生素质的作用是十分明显的。所以，对本课我共花了三个课时的时间，第课时，我安排了对版画特点工具的介绍，让他们知道件版画作品同其他画种的艺术作品形成样，要经历个复杂的过程构思画稿作品。对书上副副版画作品，学生赞叹不已，当学生得知这些就是采用刻刀在版上行走的杰作时，我从学生的表情和眼神中可以看出......”。

5、“.....所以我在布置工具材料的准备时，学生都很认真的在书上记着，生怕自己忘了。第二课时，当我检查学生工具准备情况的时候，每位同学都准备好了材料，我讲了并示范了刻制的基本方法和注意的安全事项，很多学生早已将在家里构思好的作品在板上画了，当我让他们可以构思画稿时，有些同学已经转画到版上开始刻了，这让我有些兴奋不已，没错，兴趣是最好的老师。在刻的过程中......”。

6、“.....同学之间还在讨论着各自的作品，互相交流着，气氛很不错。第三课时，印。印的过程中，在示范了如何印以后，我让学生自己拓印，学生都非常珍惜自己的作品，况且对这种材料还是头次用，兴趣甚是大。学生也是越做越有经验，我在学生的脸上看到了灿烂的笑容，有些刻的比较好的作品，学生还纷纷争着要印......”。

7、“.....再转印到印纸上的纸版画品种，引导学生学习了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力创作能力及审美情趣。它属于造型表现学习领域。版画制作的每道工序，对学生来讲都是非常新鲜有趣的。特别是版画印出来，学生看到自己的劳动成果，会更兴奋。因此，粉印纸版画的学习对学生的绘画能力动手能力都是种锻炼......”。

8、“.....在造型表现能力方面都有了提高，通过欣赏生活中的不同线和艺术作品中的不同线，加深对线的认识，激发创造精神。在音乐声中大胆的尝试表现，体验学习的快乐和自信。教学目标认知目标学习了解粉印纸版画的相关知识。技能目标学会粉印纸版画制作方法，并能完成副粉印纸版画作品。提高造型能力。情感目标培养对版画学习的兴趣......”。

9、“.....在上面刻出要表现的形象的轮廓，然后涂上水粉颜料拓印出来的画，叫做粉印纸版画。粉印纸版画是用吹塑纸制作的。吹塑纸是近年来出现的种新材料，常用于制作广告或橱窗的装潢美化。吹塑纸质地松软，可任意剪裁，在上面刻画非常轻松。不需用力，用铅笔圆珠笔等工具在吹塑纸上写画压刻，版面上便能产生阴刻的白线与白点。也可用梳子叉子瓶盖笔杆等物......”。