1、“.....根据初中学生心理智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为二教学目标知识目标能初步体验材料的肌理与质感特性，加强对形式美感的基本认识。能力目标能选择运用自己喜好的自然材质制作较为简单的装饰作品。情感目标能积极参与合作学习，促进情感的健康发展。三教学重点与难点重点触摸体验不同材料，对材质特性的认识......”。

2、“.....攻破这难点重点在教学中我运用多种方式讲解，同时利用多媒体展示大量优秀美术作品,让学生观察,探究,总结等方法。四教具与学具教具教科书不同质感的实物不同材质的范画。学具剪刀颜料胶水纸箱布树皮们每天都接触的物品，导入新课。接着进入对材质的感受与体验环节，观察农村生活中常见的几种材质用品，可以让学生自己动手通过触摸撕扯敲击搓揉等手段......”。

3、“.....在此基础上展示讨论活动。讨论内容包括不同材料各有什么特性，如软与硬轻与重粗与细韧与脆粗糙与光滑等等。不同质感的材料给人怎样不同的心理感觉。它们各适合表现什么内容或形象。围绕讨论作好有关准备。提示归纳针对学生的讨论发言，引导学生感受其形式美感与生活情趣，并判断其是用什么材料做的怎样制成的着重分析制作材质的形式美感，引发学生探求形式美的学习兴趣......”。

4、“.....让学生看看作品是怎样利用材质肌理质感的对比与统来表现形式美感的。在学生获得初步美感启示的基础上，就如何进行作品的构思构图与表现制作方法展开师生间的讨论交流活动，并向学生演示对不同材料的些加工处理方法，有效地引导学生把注意力集中在材质选择与处理构图色彩等内容的具体创意上，为练习做准备......”。

5、“.....从而明确设计与制作的大体方向布置作业将幅绘画作品改为用不同材料制作的装饰画作品展示及评价环节本课时个重要的教学目标是学生合作精神的培养，要求人人积极参与，调动学生不断完善设计，不断优化制作工艺的兴趣。教师主要充当教学组织与引导的角色，同时鼓励同学之间的相互评价与交流。同学们互相评价。达到评价的最佳效果才是我们教师唯的目的......”。

6、“.....使学生在今后的日常生活中，都要做个有心人，多观察身边的事物，在熟悉的家乡寻找美，在取材中欣赏美，在生活中创造美。成为家乡环保的小护卫。把课堂内容有效的延伸到课外五说板书设计美术课的板书应融画与体，因此，在教学中，应将讲解过程与板书相结合，将范画多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。触摸美丽说课稿今天我说课的题目是触摸美丽......”。

7、“.....说教材教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术上册的第四课内容，属于设计应用类型课，在整套教材中与八年级下册五角星知识的内在联系最为密切，两课共同组成了个关于材料及形式美探究的教学单元，但是又有各自的教学侧重。本课选择触摸美丽这个与生活自然紧密相关的课目，指导学生制作装饰作品......”。

8、“.....感受材质的形式美感，探索不同材质在装饰作品中的运用技巧。从而进步理解材料作为造型艺术的基本要素之，对于体现视觉艺术的形式美感所具有的重要作用。本课在教学内容上大致分两大部分认识材质和材质的演绎运用。教学目标的确立教学的目的是通过利用材质本身的肌理与质感进行造型，探索适合材质形式美感表现的技巧......”。

9、“.....引导学生综合所学，尝试用视觉形象的符号语言表达对创新造型艺术的理解，着力培养学生的个性与创新精神，培养学生将艺术创新观念转化为具体艺术成品的能力。进而培养学生欣赏美发现美创造美的能力。根据初中学生心理智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为二教学目标知识目标能初步体验材料的肌理与质感特性，加强对形式美感的基本认识......”。