1、“.....已了解生物实验的基本要求，师生关系和学生之间较为默契。其次初学生对生物课的热情高涨，对生活中的事件充满好奇心，而课堂正好提供了机会。二教学学法根据教学目标，结合案例，用课件贯穿于教学的全过程，将知识点的传授直观化条理化便于学生认知知识点与理解教学难点......”。

2、“.....让学生在做中学。提供图片资料，引导学生了解无偿献血的常识，激发学生的内心情感。二课前准备教师课前准备模拟实验的材料和用具如下配制模拟的血液和血清血液血清血型胞发生凝集，但对另外些人的红细胞没有这种作用。资料两种血清与不同血型的血液发生的反应现象如下表型血型血型血型血型血清型血清说明代表无沉淀......”。

3、“.....鉴定血型，完成下表，得出结论。尝试的结果学生通过模拟血型鉴定的实验，不仅动手操作能力得到了锻炼，而且学生的合作能力和组织能力也有了提高。教师课件演示真实的血型鉴定过程，再次加深学生对同型血相输原理的理解。无偿献血知识的宣传刚刚同学们判断陈虽然也是型血，但由于年龄未满周岁......”。

4、“.....可见无偿献血有很严格的制度。为了能将无偿献血的相关知识便于学生了解，我分四步处理。首先出示流动献血车的图片，让学生关注它所在的位置和时间。其次，介绍常州市无偿献血状元朱沙的事迹。接着，每组发放无偿献血的宣传单，引导学生学习相关知识，并要求学生对无偿献血谈个人观点。最后......”。

5、“.....激发学生关心他人和珍爱生命的情感，达到内心的震撼。结束语龙城血脉，你我共同关心和支持。四教后感虽然课前我做了很充分的准备，可我仍然是捏着把汗上完这节课的。因为我第次尝试将课本上的难点转化为学生实验探究的形式，结果如何，我发现成功并不是遥不可及。这是节富有创意的课，学生自己设计实验方案......”。

6、“.....体验并快乐着,这是节挑战自我的课，在本课中我大胆运用了各种媒体手段，虽然过程麻烦了些，但取得了意想不到的效果。当然，本课中还留下了些遗憾，如由于时间有限，学生探究无法更深入，课后的延伸是否能更有组织性„„这些问题我将在以后的教学中注意改进......”。

7、“.....本章分为四节，教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成个完整清晰的认识，在此基础上，特意把与现实生活关系密切的输血与血型单独安排节，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在全章占有十分重要的地位。二教学目标认知目标了解血型发现的过程，说出血型的种型......”。

8、“.....知道人体的血量以及输血与血型的关系。能力目标学会运用所学的血型知识，尝试模拟血型鉴定，并增强动手能力。通过调查活动以及对实验结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达的能力。情感态度与价值观目标通过对输血与血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度，激发学生珍爱生命的情感......”。

9、“.....三重点与难点输血与血型的关系。认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。教法与学法学情分析首先，本段教学面对的是群初学生，他们经过半年的生物学习，已了解生物实验的基本要求，师生关系和学生之间较为默契。其次初学生对生物课的热情高涨，对生活中的事件充满好奇心，而课堂正好提供了机会......”。