1、“.....下面就让我们起欣赏这首歌曲。师播放歌曲我和你录音。师歌曲中唱到了什么生我和你，心边心，同住地球村相聚在北京师谁来说说什么是地球村板书地球村生就是我们生活的地球师说的很好，村是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为地球村，全世界人民都生活在地球上，我们要团结心......”。

2、“.....把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就起学习歌曲手拉手，地球村板书手拉手师播放范唱遍师提问歌曲的两个部分分别有什么特点生第部分轻快活泼第二部分热情悠长师请你边听边在空拍处拍手。播放音乐。学习歌曲师范唱歌谱学生自由唱谱，师进行个别指导师拉琴逐句教唱，进行正音生跟琴加词试唱歌曲生唱歌。歌曲处理师播放课件美丽的大自然。师绿色是生命的颜色......”。

3、“.....将歌曲的重点突出难点更易掌握。五说教学过程首先，我通过师生问好歌让学生感受音乐的乐趣，并复习巩固了首刚学的歌曲，使学生不但温故知新而且进行了很好的发声练习。歌曲导入环节我利用北京年成功举办的第届奥运会为引子，引出手拉手，地球村这课题。通过对歌曲进行两遍欣赏，让学生对歌曲有初步的认识，然后指导学生自学歌谱，培养学生基本的识谱能力，在学生识谱后进行跟琴正音......”。

4、“.....接着通过课件美丽的大自然引导学生用深情优美，发自内心的歌声表现歌曲。二声部教学中采用欣赏法和听唱法相结合，让难点更易突破。最后小节部分让学生畅谈学习心得。六说板书设计板书我采用绿叶衬边，课题显著，合唱居中的设计，让学生更方便地突破难点。人教版小学音乐五年级上册手拉手，地球村教学反思今天，我执教了五年级上册歌曲手拉手，地球村......”。

5、“.....歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。通过本课时学习学生掌握了歌曲，合唱部分也得到了训练，完成了我预设的教学目标。但就整体教学来看，刚开始我有些紧张，继而学生也开始紧张，致使课堂气氛不够活跃，学生未大胆表述自己的想法，经过及时调整，特别是课件美丽的大自然的欣赏，使我和学生都进入了歌曲所渲染的动人氛围中，教学效果也越来越好......”。

6、“.....没有设计课件环节，在四个班的试讲中，教学时间非常充足，为了调剂课堂气氛，充实教学内容，我在昨天晚上特意制作了课件美丽的大自然，主要目的是为了启发和引导学生，让学生更好地表现歌曲，通过上课中课件的使用，我感觉效果比我预期的要好，学生兴趣深厚，起到了很好的作用。但由于课时前半段用时过长，致使在突破难点过程中，有些仓促，虽然难点突破了，但学生掌握的不够扎实......”。

7、“.....在今后教学中应多加训练和积累。手拉手，地球村教案教学目标能用深情优美的歌声表现手拉手地球村，合唱时基本做到二声部声音的和谐引导学生明白地球村的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。教学重点及难点对歌曲手拉手地球村歌词有较深的理解......”。

8、“.....二声部初步整齐和谐。难点二声部声音的初步和谐演唱教学准备手风琴歌曲我和你录音歌曲的范唱和伴奏带课件美丽的大自然教学过程组织教学师生问好歌。二巩固复习歌曲美丽的夏牧场，师拉手风琴伴奏。二新课教学导入年对于中国乃至世界都是不平凡的年，同学们，你们知道为什么不平凡吗生北京举办了奥运会，第届奥运会和残奥会在中国举办成功，绿色奥运科技奥运人文奥运的理念深入人心......”。

9、“.....下面就让我们起欣赏这首歌曲。师播放歌曲我和你录音。师歌曲中唱到了什么生我和你，心边心，同住地球村相聚在北京师谁来说说什么是地球村板书地球村生就是我们生活的地球师说的很好，村是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为地球村......”。