1、“.....发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。培养幼儿在计算活动中的兴趣。原活动的重难点是学习从不同方位观察认识以内物体的排列次序。这样对幼儿来说有点太深奥。根据现目标，我把活动的重点定位于感知物体在序列中的位置,活动的难点是用序数词来表示物体的位置。三活动准备原教案中的活动准备为活动的开展是准备较充分的......”。

2、“.....我准备了以下材料森林小区图楼房图各种小动物教具若干写有序数的钥匙套幼儿每人套空白卡片只黑色笔张照片供游戏使用。三幅色彩鲜艳的背景大图，采用了磁性教具，方面方便幼儿操作，节约课堂时间，另方面提高了教具的使用率和使用次数。四说教学过程原教案教学过程中三个环节是比较清楚......”。

3、“.....并让幼儿动手操作，教师及时地肯定孩子们的动手操作能力,在这环节中还让孩子们表达了帮助他人以及成功所带来的喜悦心情。第二个环节通过给个小动物分座小房子的游戏，请幼儿按小动物所在的位置挂相应的数字钥匙。立即对第个环节的知识进行了复习和巩固。这个活动结束时采用了小段歌表演的形式，既让幼儿体验成功又次强调了助人为乐的良好行为习惯......”。

4、“.....进步启发幼儿探索，通过再帮小动物找房子这活动，让幼儿学习能够按指定的序数词来找到相应的位置。幼儿在说说做做这样轻松愉快的游戏气氛中，孩子们顺利地完成了任务。第四个环节是对前面三个环节的巩固，我又适当提高了难度,让幼儿学习用第几层第几间形式表述物体所在的位置。通过已有的生活经验让幼儿说说自己是第几层第几间......”。

5、“.....幼儿在这环节中参与愿望和积极性都很高。这四个环节的安排，我是根据幼儿园教育纲要中的科学指导要点的第条指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择最贴近幼儿的生活经验为内容,注重整个活动的综合性可操作性寓教育于游戏活动中......”。

6、“.....本节课通过帮小动物找房子的游戏串成系列的操作活动贯穿整个活动,在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用,引导启发幼儿探索,来调动每个幼儿思维的积极性。通过让幼儿动口动手动脑,积极主动地参与活动，给幼儿个自由空间,让幼儿自主操作,体验成果，让他们在操作中获得知识经验，发展各种能力，培养兴趣，达到认识以内序数的目标......”。

7、“.....中班科学活动认识以内的序数说课稿说教材数来源于生活,运用于生活人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的些零散的无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的......”。

8、“.....让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。并能为以后学习以内的序数打下坚实的基础。二活动目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向性作用。原教案的活动目标只定了认知目标，我根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确定活动认知情感能力三方面的目标。具体如下正确感知物体在序列中的位置......”。

9、“.....学习按给出的序数词找到它所表示的位置。发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。培养幼儿在计算活动中的兴趣。原活动的重难点是学习从不同方位观察认识以内物体的排列次序。这样对幼儿来说有点太深奥。根据现目标，我把活动的重点定位于感知物体在序列中的位置,活动的难点是用序数词来表示物体的位置......”。