1、“.....同时更换掉小超市中的春季特品。于是，我想到了有规律地排列图案会带来更好的视觉享受。所以，预设了目标能发现物体排列的简单规律，并且学习根据颜色形状数量不同的规律来装饰拖鞋，使拖鞋更美观。在活动环节的安排上，我采用了层层递进的方法来步步展开的。首先，经验讲述是有关前期学习的个衔接。同时引出漂亮的拖鞋......”。

2、“.....并为下环节装饰拖鞋作铺垫，而第三环节装饰拖鞋又是第二环节中排序规律的巩固练习。最后个环节是送到超市里，目的是检查幼儿会不会观察出自己或层递进的方法来步步展开的。首先，经验讲述是有关前期学习的个衔接。同时引出漂亮的拖鞋......”。

3、“.....并为下环节装饰拖鞋作铺垫，而第三环节装饰拖鞋又是第二环节中排序规律的巩固练习。最后个环节是送到超市里，目的是检查幼儿会不会观察出自己或别人所装饰的拖鞋是按什么规律排列的，同时也把所学的本领运用到生活，即整齐地按特征归类摆放在超市中，使超市的物品目了然，便于买卖......”。

4、“.....学习根据颜色形状及数量不同的规律来装饰拖鞋，使拖鞋更美观。活动准备三双漂亮的大拖鞋幼儿操作材料人手份固体胶鞋垫鞋面若干黄蝴蝶红蝴蝶和紫蝴蝶若干梯形半圆形和三角形若干有两条三条和四条花纹的西瓜超市货架活动过程经验讲述夏天到了，天气非常炎热，你们用了哪些办法使自己变凉快些呢现在，我的脚很热，谁来帮帮我......”。

5、“.....老师带来了三双漂亮的拖鞋，想不想知道它有多漂亮呢想二欣赏漂亮的拖鞋漂亮吗为什么你觉得很漂亮除了这些使你觉得漂亮之外，还有什么呢鞋面上图案的排列有什么规律呢分别出示三双拖鞋寻找图案排列的规律。三装饰拖鞋老师这里还有许多小拖鞋我们起来把它们也按这个规律打扮得更漂亮些，好吗打扮好了......”。

6、“.....提醒幼儿要有规律地排列图案，否则拖鞋不漂亮的。帮助能力差的幼儿操作完成。四送到小超市啊,超市里下子增加了许许多多拖鞋，我们来看看排列得对不对，有没有按标记摆放检查漂亮的拖鞋说课稿设计思路夏天在不知不觉中来到了我们中间。孩子们时而满头大汗......”。

7、“.....许多孩子自然而然地来到树荫下玩耍，完全不用老师再提醒，甚至不用老师再提醒满头大汗的孩子休息，许多孩子会主动地坐下来休息。我看到这些孩子对付炎热天气的办法真好，应该要推广，让更多的孩子更好地度过炎热的夏天，从中学会在不同情形下如何合理使用避暑方法。知识来源于生活，也要回归于生活，学以致用。最近......”。

8、“.....有关身体如何避暑说得较多，但有关使脚怎样凉快提到较少。因此，在本次活动中，我预设了漂亮的拖鞋这活动，拓展在避暑方法上更多的了解，并有意识地培养孩子多角度地思考问题的良好习惯。大家都喜爱美好的事物。天，我在语言区投放了有关些小拖鞋的图片，孩子们马上吸引住了，七嘴八舌地说了起来......”。

9、“.....这些拖鞋好漂亮呀,陶然说我要请妈妈买这双有蝴蝶结的拖鞋。居池恩说我想做双漂亮的拖鞋。基于幼儿的兴趣，我开始设计怎样让漂亮的拖鞋更漂亮，投放到小超市买卖，同时更换掉小超市中的春季特品。于是，我想到了有规律地排列图案会带来更好的视觉享受。所以，预设了目标能发现物体排列的简单规律......”。