1、“.....填写完教学设计模板后请删掉这些标题和下面的提示如何体现课程改革倡导的教学理念，体现教学方式的革新，例如教师和学生在教学过程中各承担什么角色教师和学生的关系如何采用什么教学方法如何组织教学计划采用什么教学评价方式以提供准确可靠的信息，保证达到预期的教学效果五应用信息技术的依据或考虑教学设计考虑此项仅供教师进行教学设计时提醒教师思考有关方面之用，填写完教学设计模板后请删掉这些标题和下面的提示信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势具有哪些优势在教学中计划通过什么教学方式或教学策略使信息技术的这些潜在优势发挥作用并真正促进学生的学习六教学或活动过程教学准备阶段教师的备课和其他准备工作其中应注意的问题及其处理办法教师的感受等......”。

2、“.....包括教师如何提高学生准备工作的投入程度，提高学生对搜集到的信息的整理和加工深度等。二整个教学过程叙述简要地描述你计划如何组织你的课堂教学或活动过程。思考并描述如下方面的问题本次活动包括节还是次以上的课这是个完整的活动，还是系列活动的部分本次活动共需要多少天或多少周这是学科的分科教学活动，还是跨学科活动如果需要对学生进行分组，请提供分组的方法或依据，包括是按照能力进行分组，还是每组都包括不同能力的学生各组之间有无分工，如果有，各负责什么职责每组学生内部有无分工，如果有，请简要描述。根据经验，学生在本次活动中有没有容易出现的概念以及容易出现的障碍如果有，在此处进行描述并提出你的处理策略或建议。为了实施本次活动......”。

3、“.....如果有请整理并建立专门文件夹。七相关资源主要教学地点只在教室只在机房教室机房其他地点，请列出本，进行探索有无如果有，请简要介绍并简述效果如何为学生准备作业和发放作业是否利用了信息技术有无如果利用了信息技术，请简要介绍并简述效果如何收集学生作业是否利用了信息技术有无如果利用了信息技术，请简要介绍并简述效果如何教师是否利用信息技术给学生答疑有无如果利用了信息技术，请简要介绍并简述效果如何评价学生练习或作业是否利用了信息技术有无如果利用了信息技术，请简要介绍并简述效果如何有没有为学生提供有关网址是否如果有......”。

4、“.....请列出些如果其他方面利用了信息技术，请列出并描述效果如何请用很短的几句话概括本次教学中信息技术对您教学的总体影响二教学过程中有没有遇到意外的问题或其他情况您采取什么教学对策效果如何二信息技术应用于对学生学习影响的评价学生学习过程中，在哪些阶段和方面利用了信息技术效果如何学生搜集资料是否利用了信息技术有无如果利用了信息技术，请简要介绍有关要求并简述效果如何学生有没有贡献些特别有价值的软件或发现些特别有价值的网址是否如果有，请简要介绍有关要求并简述起到了什么作用学生写作业或制作有关作品是否利用了信息技术有无如果利用了信息技术，请简要介绍有关过程并简述效果如何学生是否利用信息技术进行讨论或向教师寻求帮助有无如果有，请简要介绍并简述效果如何如果学生在其他方面利用了信息技术......”。

5、“.....信息技术使学生对事实性知识概念原理等的记忆效果明显提高有所提高无变化有点下降严重下降对学生概念理解的影响在本次教学中，信息技术使学生对有关知识概念的理解明显提高有所提高无变化有点下降严重下降对学生在本学科或领域内问题解决能力的影响在本次教学中，信息技术使学生在本学科或领域内问题解决能力明显提高有所提高无变化有点下降严重下降对学生信息检索能力的影响在本次教学中，信息技术使学生信息检索能力明显提高有所提高无变化有点下降严重下降如果您认为信息技术对学生学习的其他方面还产生了影响......”。

6、“.....哪些因素对信息技术作用的发挥影响比较大教师的信息技术技能影响很大影响比较大不好说影响比较小没有影响如果有影响，请简要叙述教师对信息技术的态度影响很大影响比较大不好说影响比较小没有影响如果有影响，请简要叙述教学方法影响很大影响比较大不好说影响比较小没有影响如果有影响，请简要叙述教师在教学中敏锐灵活的教学策略影响很大影响比较大不好说影响比较小没有影响如果有影响，请简要叙述学生的信息技术技能影响很大影响比较大不好说影响比较小没有影响如果有影响，请简要叙述学校的硬件设施影响很大影响比较大不好说影响比较小没有影响如果有影响，请简要叙述学校的政策导向影响很大影响比较大不好说影响比较小没有影响如果有影响......”。

7、“.....请列出以上两个文本的制作者和提供者为苗逢春，如有意见和建议，欢迎垂询联系苗逢春地址北师大内全国中小学计算机教育研究中心邮编电话教学设计参考模板教学活动标题此处填写教学活动名称所属学科或领域此处填写学科适于的学段年级此处填写年级设计者包括设计者的确切姓名具体地址电话，包括等，以便项目组随时联系教学实施者如与设计者相同，请注明同上，如果教学实施者与设计者不同，请列出教学实施者的姓名地址，包括等简介填写建议此项仅供教师进行教学设计时提醒教师思考有关方面之用，填写完教学设计模板后请删掉这些标题和下面的提示在简介的第段简要描述本课的来源等信息，例如本课是由项目或基金资助的学校的研究性学习项目等。简介的第二段可以简要描述本次课的主题。二学习者分析教学设计考虑此项仅供教师进行教学设计时提醒教师思考有关方面之用......”。

8、“.....尤其是学习者在学习本课前应具备的基本知识和技能等。填写建议此项仅供教师进行教学设计时提醒教师思考有关方面之用，填写完教学设计模板后请删掉这些标题和下面的提示描述下本课面对的学生的年级水平和对应的课程。例如本课是年级的语文课，但也涉及到社会学习和数学。如果本课可以很容易延伸到其他年级或用于其他学科教学，可以在此稍做介绍，例如你可以以本课为基础设计年级的阅读教学或外语教学活动描述下学习者在学习本课前应具备的基本知识和技能等。此处的描述应限制在新课学习中不会再学到的最关键的知识技能。三教学学习目标及其对应的课程标准教学设计考虑此项仅供教师进行教学设计时提醒教师思考有关方面之用......”。

9、“.....而且指向种或多种思维方式的培养。在传统的学科领域范畴内描述学习目标的同时，应描述下本课计划帮助学生养成的思维交流等方面的技能，例如推理能力批判思维能力创造性的问题解决观察和分类的能力小组协作能力沟通妥协的技巧等。填写建议此项仅供教师进行教学设计时提醒教师思考有关方面之用，填写完教学设计模板后请删掉这些标题和下面的提示使用与本课对应的课程标准里的说法，可以从知识与技能，过程与方法，情感与态度个层面简要描述下本课能达到的教学目标和教学结果，例如通过本课，将能实现社会课程标准的如下方面掌握社会交际中的有关术语认识社会生活中的人际交往关系学习理解有关神话传说以及有关人类信仰的有关知识......”。