1、“.....则该多面体的各条棱中，最长的棱的长度为例年理练习已知几何体的三视图，其中俯视图和侧视图都是腰长为的等腰直角三角形，正视图为直角梯形，则此几何体的体积为例几何体的三视图如图所示，其中俯视图是边长为的正方形，则该几何体的体积为练习几何体的三视图如图所示......”。

2、“.....数列解三角形正余弦定理立体几何面面垂直两直线所成角统计平均数方差正态分布立体几何线线垂直与线面角概率与统计散点图回归直线方程立体几何二面角概率与统计重复试验分布列圆锥曲线椭圆与直线探究性质圆锥曲线定义法求轨迹韦达定理函数与导数函数与导数切线求参数不等式的证明函数与导数切线求参数不等式几何证明选讲几何证明选讲几何证明选讲坐标系与参数近三年试题综述结构框......”。

3、“.....注重考查基础知识和通性通法主干知识是试卷主体，重点知识不回避且保持稳定强调知识之间内在联系，在知识交汇点处命题突出数学思想与方法的考查。着力考查利用所学知识分析问题解决问题的能力例理九章算术是我国古代内容极为丰富的数学名著，书中有如下问题“今有委米依垣内角，下周八尺，高五尺......”。

4、“.....米堆为个圆锥的四分之，米堆底部的弧长为八尺，米堆的高为五尺，问米堆的体积和堆放的米各为多少”已知斛米的体积约为立方尺，圆周率约为，估算出堆放的米约有斛斛斛斛例给出命题若是正常数，且则当且仅当时取等号。根据上述命题，可以得到函数的最小值及取得最小值时的值分别为,......”。

5、“.....注重考查基础知识和通性通法主干知识是试卷主体，重点知识不回避且保持稳定强调知识之间内在联系，在知识交汇点处命题突出数学思想与方法的考查。着力考查利用所学知识分析问题解决问题的能力注重引导中学数学教学夯实基础提高能力。例函数......”。

6、“.....又有最小值方程的解为近三年试题综述结构框架和总体难度都相对稳定贴近教材内容，注重考查基础知识和通性通法主干知识是试卷主体，重点知识不回避且保持稳定强调知识之间内在联系，在知识交汇点处命题突出数学思想与方法的考查。着力考查利用所学知识分析问题解决问题的能力注重引导中学数学教学夯实基础提高能力......”。

7、“.....年年知识点难度知识点难度知识点难度复数的运算易集合的运算易集合运算易三角恒等变换易复数的运算易复数运算易简易逻辑易函数奇偶性易统计分层抽样中概率与统计中双曲线渐近线易双曲线离心率中圆锥曲线中坐标范围的求解中古典概型计数原理易程序框图中立体几何体积求解中函数的解析式及图像中立体几何与球有关的组合体中平面向量基本定理中程序框图中数列等差数列中三角函数的图......”。

8、“.....网格纸......”。

9、“.....粗实线画出的是多面体的三视图，则该多面体的各条棱中，最长的棱的长度为例年理练习已知几何体的三视图，其中俯视图和侧视图都是腰长为的等腰直角三角形，正视图为直角梯形，则此几何体的体积为例几何体的三视图如图所示，其中俯视图是边长为的正方形，则该几何体的体积为练习几何体的三视图如图所示......”。