1、“.....为什么革命党人还推举他为都督呢学生就此展开讨论，从而理解了革命潜伏着失败的危机和辛亥革命失败的原因。二让历史鲜活起来，适合学生的口味很多时候，学生喜欢历史，但不喜欢上历史课，因为历史课枯燥无味。怎样让历史鲜活起来教师可以把文学引入课堂，把对联成语诗词典故加以运用。让历史鲜活起来，声色是必不可少的，教学中，可适当引入影视片段音乐图片......”。

2、“.....强调历史的史鉴功能为易，使难点分解成图像图形等，由抽象变为直观。如在教长征课时，先播放用毛泽东同志的七律长征，随着刚劲有力的朗读声，再配以长征中的图片，仿佛把每个学生都带到了长征路上，幅幅艰辛的画面浮现在学生的眼前„„它打动了每位学生的心弦，学生们情不自禁地随之朗读。随着朗读的结束，学生不禁要问长征这么艰苦......”。

3、“.....对本课内容产生浓厚兴趣。让历史课堂不再是枯燥的说教，不再是历史教材的朗读和简单重复，不再是部死记硬背的单调工作。多媒体由于其自身的特点，能帮助教师实现课堂教学的大容量多信息多趣味和高效率，体现了新课改的精神，推动了新课改的开展......”。

4、“.....结合学生的实际情况，恰当地进行选择整合和运用，实现历史教学的最优化。五渗透时事，进行爱国主义教育，引起学生的共鸣历史与时事密不可分，脱离现实的历史学往往难以引起中学生的共鸣，学生难以参与课堂，也实现不了课改中的发挥学生的自主性参与性的功效。在讲中日关系史时，讲到现在中日关系非常敏感，学生虽然知之不多但非常希望了解中日关系现状......”。

5、“.....使学生的心久久不能平静，从中学到了不少知识，也进行了很多爱国主义教育。在现实生活中处处留意时事，在课堂教学中处处渗透时事，让学生意识到历史实际与现实不远，今天就是明天的昨天。总之，要真正理解并自觉地运用素质教育新理念指导和改变已经习惯化的教学方式......”。

6、“.....需要教师在教学实践中不断尝试，让我们抓住这个机遇，搞好素质教育，培养起学生的学习兴趣，启迪他们的思维，开阔他们的视野，拓展他们的能力，激发他们对生活和社会的责任与热爱，让素质教育在明天结出累累的硕果,素质教育下如何把握课堂摘要素质教育要求教师迅速地转变教学方式，改进教学方法，使学生变被动为主动，积极参与课堂教学。历史教师应该做到巧设悬念......”。

7、“.....引起学生共鸣。关键词历史课堂教学素质教育学生主动参与教学质量高中历史课程改革已全面展开，基于新课程改革的要求，教学方法不再是单纯地讲授知识，而是强调与社会生活密切联系，使学生通过模拟合作讨论调查社会实践等开放的多样的活动方式......”。

8、“.....面对这巨变，高中历史教师如何应对，是个十分迫切和关键的问题。那么如何创新，如何改革，如何真正全面推进素质教育，需要我们共同出谋划策，以下结合本人的教学实例，谈几点看法。巧设悬念，激发学生的兴趣激发学生的学习兴趣，使学生在发现和解决问题中形成善于思考，勇于探索和创造的品质，从而增强记忆力，发展智力，提高能力。在讲辛亥革命这节时......”。

9、“.....签订辛丑条约，我国完全沦为半殖民地半封建社会，我中华之热血男儿是不是就害怕了是不是就甘心在世界抬不起头呢语言慷慨激昂。学生的情绪就被调动起来了，纷纷就此发表言论。在讲到武昌首义成功，革命党人推举旧军官黎元洪做都督时，我先让学生看课本现有的有关革命党人推举黎元洪做都督所列举的理由和小字部分的内容，然后说黎元洪又怕死，又枪杀了革命党人......”。