1、“.....而青春期的青少年正处于个半幼稚半成熟的时期，他们对生命的问题的思考往往存在偏差。他们的意识和逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常的漠视，不懂得尊重敬畏珍爱生命。因此，帮助学生形成正确的生命观是本节课的教学重点。随着社会经济的飞速发展，整个社会的主流价值观正在经历着很大的变化。在这过程中，人们往往容易出现社会价值认同和自我价值认同方面的模糊认识，特别容易迷失在物质至上的潮流中。信息时代的中学生受到各种信息的影响，如果不能对这些信息进行合理的加工与认识......”。

2、“.....生命的价值，这是个抽象的概念，初中生来讲是中能更加注意，有利于教师突破重难点。目的四展示学习提纲我们应当怎样肯定生命，尊重生命要实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该怎样做我们应当怎样珍爱我们的生命什么样的生命最有价值如何延伸生命的价值展示学习提纲是让学生由被动学习变为主动学习，在自学过程中清楚学习的知识目标及本节课的重点难点以利于学生掌握知识点。目的五学生自学，教师巡视通过巡视发现学生在自学中存在什么问题，在讲课过程中能及时突破，达到解疑的目的......”。

3、“.....马列西耶夫曾经在个歼击航空兵团里服役，击落敌机架。在年月的次空战中，其座机被击落，他本人身负重伤。后来他蹒跚爬行了昼夜才突出敌后的包围圈，找到自己的部队。返回部队前夕，是普拉弗尼村的村民把他从必死无疑中解救了出来。但他负伤并被冻僵的双脚却发了炎，结果不得不做截肢手术从小腿部位截掉其双脚。但他伤病痊愈后，却顽强地学会了使用假肢驾驶飞机。在他的坚决要求下，他又重新归队，重新升空，继续同德寇的飞机作战。重新参加空战以后，他又击落敌机架。他个人先后升空作战次，总共击落敌机架......”。

4、“.....陈用节日亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，回家后又伸手向姐姐要钱。姐姐将此事告知父母。夜里，在他们对其教育时，陈进入家中卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈用两条毛巾将自己吊在水管上。教师问你对这两种行为有什么看法学习小组讨论，然后发表看法。打游戏挨家人批评海口岁中学生自缢身亡教师总结生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。通过这两个实例的对比让学生深刻明白生命可贵的道理，并且认识到应该正确认识长辈的批评......”。

5、“.....父母也非常疼她，随着年龄的增长，她越来越不快乐。原来，她有先天性的缺陷兔唇。天她去参加个英语学习讲座，又次地感到人们好奇的目光和背后的指指点点。个调皮的男生捂着嘴，笑着对旁边的同学说“瞧，三瓣嘴。”小佳伤心极了回到家，个可怕的念头“自杀”又浮现在她的脑海中。于是她写好了封给父母的遗书，并决定最后次给自己最心爱的爱心栏目的知心姐姐打个电话设问假如你是那位知心姐姐，你会怎样劝说小佳,让她放弃“自杀”的念头，重新扬起生活的风帆再次的将学生置身于情境之中......”。

6、“.....我们也应该肯定生命，尊重生命。目的活动小佳今后可能还会受到类似的伤害，同学们能不能再提点意见让小佳能不断地活出生命的灿烂色彩请结合你的生活实际和所见所闻。通过这个小活动让学生明白要懂得善待尊重他人生命，悦纳珍爱自己的生命。目的说课珍爱我们的生命第三课珍爱生命三说教材教材的地位与作用珍爱我们的生命选自义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级上册第二单元第三课第三框，它是第三课的重点和难点部分，是引导学生正确对待生命关爱生命以及如何延伸生命价值的升华部分......”。

7、“.....如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。由于独生子女的独尊心态使学生成为这环境中的小公主小皇帝，优越的感受使他们容易形成对他人要求过多，对自己反省太少的习惯，以自我为中心，产生所有人都应该为他着想的观念，而这种观念与我们平等和互相尊重的观念相冲突。本节内容正是在此基础上产生的，本节课要求引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人相处。帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。本框也是认识新自我这单元的基础部分，因此在教材中起到启下的作用......”。

8、“.....应该尊重自身和他人的生命。正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。知道怎样的生命才更有价值。懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。教学目标能力目标学会判断紧急情况的能力提高紧急情况下自我保护的能力发展学生的交流合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿创造能力。情感态度价值观目标能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观人生观和世界观，锻造坚强的意志品质珍惜生命......”。

9、“.....具有团结合作和奉献精神。教学重点肯定生命，尊重生命。延伸生命的价值。教学难点初中阶段是形生观价值观的重要时期，而青春期的青少年正处于个半幼稚半成熟的时期，他们对生命的问题的思考往往存在偏差。他们的意识和逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常的漠视，不懂得尊重敬畏珍爱生命。因此，帮助学生形成正确的生命观是本节课的教学重点。随着社会经济的飞速发展，整个社会的主流价值观正在经历着很大的变化。在这过程中，人们往往容易出现社会价值认同和自我价值认同方面的模糊认识......”。