1、“.....我们先来看看作者汪曾祺是如何介绍的。整体感知检查预习，投影作者简介和字词汪曾祺，江苏省高邮市人，学者，作家。早年毕业于西南联大中文系。师从沈从文，曾长期任职北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就。代表作有小说受戒大淖记事散文集蒲桥集等。生字章先从端午的风俗谈起......”。

2、“.....最后涉及正题端午的鸭蛋......”。

3、“.....表现了作者对家乡的热爱之情，对童年的怀念。设计这几个问题在于培养学生自主搜索信息的能力，进步细读课文，从而理解作者对家乡的任何小事都如数家珍，表现了作者对家乡的热爱之情，对童年的怀念，从而突破重点......”。

4、“.....行文闲适自由，语言轻松幽默，趣味盎然，能够雅俗共赏。闲适自由汪曾祺的散文风格选出自己喜欢的文句小组进行交流。设计这个教学环节，既有利于调动学生自主活动的积极性，又培养学生朗读能力，品味文章语言，从而对教学难点进行分解......”。

5、“.....你知道哪些，介绍下。设计这两个问题让学生对端午等传统节日的认识从粗浅了解转向探究根源。让学生认识到节日的习俗寄托了我们对美好生活期盼和祝福，并不是可有可无的。这个环节培养学生搜索整合信息的能力，要求语言生动讲述见闻，体现以学生为主体的教学理念，激发学生主动意识......”。

6、“.....传统习俗在现代经济大潮的冲击下日渐淡化，倒是西方的圣诞节，情人节在国人的心目中的分量越来越重。学习本文后......”。

7、“.....民间轶事，文笔生动，妙趣横生。学习这个单元能够让学生关注各地的民俗，并通过这些民俗风情去感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。本文属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁的民俗风情。八年级的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有定的独特体验和看法......”。

8、“.....传统文化对当代中学生来说，应该是比较疏远的话题，学生缺乏认识了解传统文化的机会，更不知道如何欣赏传统文化，需要教师指导。说目标朗读课文，把握文意，理解作者的思想感情。品味作者平淡而有味的语言特色。提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。说重难点及教学方法重点把握文意，理解作者的思想感情。突破方法朗读法......”。

9、“.....用心品味，从而理解作者的思想感情。难点品味平淡自然而又韵味十足的语言。突破方法本文所写内容丰富，语言富有表现力。我打算采用合作探究法，同学之间讨论理解作者闲适自由的文风。延伸拓展法引导学生从课内延伸到课外，从教室走向社会，增加知识储备......”。