1、“.....高二的同学历史知识的储备还很欠缺，历史的思辩和迁移能力还需要培养，近代中国人向西方学习的内容是个长时段的问题，对学生而言，可能难以把握系列思想变化之间的关系，因而是本章节的难点。依据说学情知识体系他们有定的历史基础知识，但是历史思辩能力和迁移能力还很欠缺......”。

2、“.....很大部分同学不重视历史学科的学局限于“器物层次”是远远不够的，必须涉及到经济文化思想和政治制度领域。引入维新变法。维新变法思想经济上主张发展工商业，商战救国文化上主张兴办学校，学习西方自然科学知识政治上主张实行君主立宪......”。

3、“.....华商纱厂年至年间的纱锭设备和地区分布情况如下甲午战争通过上面系列图表你可以得出什么结论材料“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”材料变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而切要其大成......”。

4、“.....主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。合作探究小组交流三个代表人物及其主张康有为思想界之大飓风主要著作新学伪经考孔子改制考向西方学习，立宪法，开国会，建立君主立宪制梁启超主要著作变法通议宣传伸民权设议院变法图存严复主要著作天演论用民权否定君权，直接动摇了君权论的基础“各国变法，无不流血而成......”。

5、“.....此国之所以不昌也。有之，请自嗣同起！”维新变法的具体过程爱国主义情怀描述法吾自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。重点击破马克思指出“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他们的名字口号衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面......”。

6、“.....民族资产阶级力量弱小儒家思想仍居正统地位......”。

7、“.....知识与能力通过学生带着问题阅读教材和相关材料，培养学生的思考问题的能力提取有效信息的能力。运用史料和图片，引导学生自主分析洋务运动维新变法的背景，充分发挥学生的自主能动性......”。

8、“.....抛出问题，引导学生带着问题去阅读教材和材料，掌握基本的问题阅读法。过程与方法使学生深刻体会到近代中国人学习西方的曲折历程，体验先进人物的忧国忧民思想，培养学生的爱国主义情感。情感态度与价值观让学生学会运用历史唯物主义看待历史，让学生认识到个阶级的主张始终是为该阶级服务的，个人价值的实现还要受到社会条件的限制......”。

9、“.....它定程度上能够反映出新兴的民族资产阶级的要求和特点，有助于对于我们了解个新的社会阶级力量。维新变法虽然失败了，但他促进了当时社会的思想解放，为资本主义的发展做了理论上的宣传和铺垫，这是他区别于地主阶级抵抗派洋务派的地方，因而这是同学们必须掌握的重点......”。