1、“.....学习用数学的思维方式解决问题，认识世界通过本节的运用实践，体会数学的科学价值，应用价值三本节课的重难点教学重点是运用余弦定理探求任意三角形的边角关系，解决与之有关的计算问题，运用余弦定理解决些与测量以及几何计算有关的实际问题。教学难点是灵活运用余弦定理解决相关的实际问题......”。

2、“.....下面为了讲清重点难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈二说学情从知识层面上看，高中学生通过前节课的学习已经掌握了余弦定理及其学知识的掌握情况，二来也为新课作准备。环节⒉应用举例在本环节中，我将给出两道典型例题如图所示，的顶点为，和求精确到......”。

3、“.....通过利用余弦定理解斜三角形的思想，来对这两道例题进行分析和讲解本环节的目的在于通过典型例题的解答，巩固学生所学的知识，进步深化对于余弦定理的认识和理解，提高学生的理解能力和解题计算能力。环节⒊练习反馈练习组题习题组，在本环节中，我将找学生到黑板做题，期间巡视下面同学的做题情况......”。

4、“.....巩固学生当堂所学知识，同时教师也可以及时了解学生的掌握情况，以便及时调整自己的教学步调。环节⒋归纳小结在本环节中，我将采用师生共同总结交流完善的方式，首先让学生自己总结出余弦定理可以解决哪些类型的问题，再由师生共同完善，总结出余弦定理可以解决的两类问题已知三边......”。

5、“.....求第三边和其他两个角。本环节的目的在于引导学生学会自己总结让学生进步体会知识的形成发展完善的过程。环节⒌课后作业必做题习题组习题组，选做题习题组基于因材施教的原则，在根据不同层次的学生情况，把作业分为必做题和选做题，必做题要求所有学生全部完成，选做题要求学有余力的学生完成，使不同程度的学生都有所提高......”。

6、“.....培养学生的自主探究能力。五说板书在本节课中我将采用提纲式的板书设计，因为提纲式条理清楚从属关系分明，给人以清晰完整的印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆。教师资格面试初中数学说课稿余弦定理说教材教材地位与作用余弦定理是必修第章解三角形的第节内容......”。

7、“.....为后面学习三角函数奠定了基础，因此本节课有承上启下的作用。本节课是解决有关斜三角形问题以及应用问题的个重要定理，它将三角形的边和角有机地联系起来，实现了边与角的互化，从而使三角与几何产生联系，为求与三角形有关的量提供了理论依据，同时也为判断三角形形状......”。

8、“.....二教学目标根据上述教材内容分析以及新课程标准，考虑到学生已有的认知结构，心理特征及原有知识水平，我将本课的教学目标定为⒈知识与技能掌握余弦定理的内容及公式能初步运用余弦定理解决些斜三角形⒉过程与方法在探究学习的过程中......”。

9、“.....帮助学生提高运用有关知识解决实际问题的能力。⒊情感态度与价值观培养学生的探索精神和创新意识在运用余弦定理的过程中，让学生逐步养成实事求是，扎实严谨的科学态度，学习用数学的思维方式解决问题，认识世界通过本节的运用实践，体会数学的科学价值......”。