1、“.....教学难点经历观察思考归纳总结得到菱形的性质。二说教法与学法为了达到教学目标，根据教学内容和教学条件学生实际情况我采用教法启发式教学直观教学法和讲练结合法。学生能说的教师不说，学生能做的教师不代劳，以助于学生更好的掌握知识。在教学手段上，我将借助计算机多媒体这手段来辅助教学。课前，我将利用超级画板制作精巧灵活的课件......”。

2、“.....化静为动，激发学生的求知欲望和兴趣，从而使教学目标得以直观完美的体现。学生在已有的知识体系向新的知识体系过渡的过程中需要教师的适当引导，教师起到引导者的作用。根据教材和学生实际情况，采用多种方法有机结合物，增强了直观效果，使学生从感性认识上升到理性认识，提高了教学效果。特别是多媒体课件的利用，不仅直观逼真而且能容纳较多的信息，节省了时间......”。

3、“.....加深记忆，增强了学生的实践操作水平。三启发诱导，初步运用，注重参与为加强学生对菱形性质的理解与应用，在这部分，我趁热打铁，首先，我设计了五个填空题，让学生小试牛刀，品味成功的喜悦，从而达到学以致用，增强理论联系实际的能力。接着，通过课本的想想提出问题，让学生进步运用所学知识解决问题。最后，为了开阔学生的视野，我又设计了两个习题......”。

4、“.....从而真正体现人人学有用的数学这思想。在这部分我将采用讲练结合法。教师在完成新课后，在课堂上留些时间让学生自己动手实践操作，教师并给与定适时的点拨，对学生体会知识灵活具体的应用，巩固所学知识，提高动手和实践操作的水平是大有好处的。四回顾反思，交流体会，加深理解在这阶段，我将给学生充分的时间，回顾归纳本节内容，并鼓励学生畅所欲言......”。

5、“.....并设置异步作业，以加强学生对所学知识的巩固。为了加强学生对菱形性质的进步掌握理解，最后我又设置了道创新思维的题目，目的是开阔学生的发散思维。加深学生的理性认识。通过回顾反思，使学生对所学知识充分消化吸收，理顺了各知识点间的关系，使知识系统性得以完备考虑到学生能力的差异，采取异步作业的布置......”。

6、“.....五布置作业我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的个反馈，选做题是对本节课知识的个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。五说板书在本节课中我将采用提纲式的板书设计，因为提纲式条理清楚从属关系分明，给人以清晰完整的印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆......”。

7、“.....它是学生在学习了平行四边形的性质和判定的基础上对平行四边形知识的延续和深入，同时它也为本章后面几节课的学习和探索做了铺垫。所以，虽然本节内容所占章节不多，但是在整章中却有着承上启下的过渡作用......”。

8、“.....以学生的发展为本，根据学生已有的知识量和学习能力制定切实可行的教学目标，体现出教师学生课堂的三维课程目标的和谐统。我从以下三个方面制定了本节课的教学目标知识与能力目标能理解菱形的定义及其性质并会初步运用菱形的性质进行简单的计算和推理论证。过程与方法目标在探索菱形性质的过程中，让学生经历观察思考归纳总结的数学思想......”。

9、“.....观察分析得出结论。在欢快愉悦的环境中使知识点得以掌握，激发了学生的学习兴趣。根据新课标的要求另方面也是根据学生的实际情况考虑的，为他们后面的学习打下好的基础。三教学的重难点教学重点菱形的定义性质及其应用。教学难点经历观察思考归纳总结得到菱形的性质。二说教法与学法为了达到教学目标，根据教学内容和教学条件学生实际情况我采用教法启发式教学直观教学法和讲练结合法......”。