1、“.....我再从教法和学法上谈谈二说学情学生已经学习分式基本性质分式的约分和因式分解，通过与分数的乘除法类比，促进知识的正迁移。八年级的学生接受能力思维能力自我控制能力都有很大变化和提高，自学能力较强，通过类比学习加快知识的学习。三说教法学法说教法教学方式的改变是新课标改革的目标，新课标要求把过去单纯的老师讲，学生接受的教学方式，变为师生互动式教学......”。

2、“.....渗透新的教育理念，遵循教师主导学生为主体的原则，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以师生互动，并指出与分数的乘除法法则类似，引导学生类比分数的乘除法则,猜想出分式的乘除法则分式的乘除法法则乘法法则分式乘以分式......”。

3、“.....分母的积作为积的分母除法法则分式除以分式,把除式的分子分母颠倒位置后,与被除式相乘。用式子表示为设计意图由于分式的乘除法法则与分数的乘除法法则类似，故以类比的方法得出分式的乘除法则，易于学生理解接受，体现了自主探索，合作学习的新理念。三例题分析，应用新知师生活动教师参与并指导，学生思考，并尝试完成例题。的例，在例题分析过程中，为了突出重点......”。

4、“.....使学生耳熟能详。例是分子分母为多单项式的分式乘除法则的运用，为了突破本节课的难点我采取板演的形式，和学生起详细分析，提醒学生关注易错易漏的环节，学会解题的方法。四练习巩固，培养能力练习第题的与第题的师生活动教师出示问题，学生思考解答，并让学生板演或投影展示学生的解题过程。通过这环节，主要是为了通过课堂跟踪反馈，达到巩固提高的目的，进步熟练解题的思路......”。

5、“.....让学生板演，是为了暴露问题，二是为了规范解题格式和结果。五课堂小结，回扣目标引导学生自主进行课堂小结本节课我们学习了哪些知识在知识应用过程中需要注意什么你有什么收获呢师生活动学生反思，提出疑问，集体交流。设计意图学习结果让学生作为反馈，让他们体验到学习数学的快乐，在交流中与全班同学分享，从而加深对知识的理解记忆......”。

6、“.....我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的个反馈，选做题是对本节课知识的个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。五说板书设计在本节课中我将采用提纲式的板书设计，因为提纲式条理清楚从属关系分明，给人以清晰完整的印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆......”。

7、“.....是初中数学的重要内容之。方面，这是在学习了分式基本性质分式的约分和因式分解的基础上，进步学习分式的乘除法另方面，又为学习分式加减法和分式方程等知识奠定了基础。因此，本节课在整个的初中数学的学习中起着承上启下的过渡作用。二教学目标分析根据新课标的要求和本节课内容特点，考虑到年级学生的知识水平，以及对教材的地位与作用的分析......”。

8、“.....能进行简单的分式乘除法运算，能解决些与分式乘除有关的实际问题。技能目标经历从分数的乘除法运算到分式的乘除法运算的过程，培养学生类比的探究能力，加深对从特殊到般数学的思想认识。情感目标教学中让学生在主动探究，合作交流中渗透类比转化的思想，使学生在学知识的同时感受探索的乐趣和成功的体验。三教学重难点本着课程标准......”。

9、“.....我确立了如下的教学重点难点教学重点运用分式的乘除法法则进行运算。教学难点分子分母为多项式的分式乘除运算。下面，为了讲清重点难点，使学生能达到本节课的教学目标，我再从教法和学法上谈谈二说学情学生已经学习分式基本性质分式的约分和因式分解，通过与分数的乘除法类比，促进知识的正迁移。八年级的学生接受能力思维能力自我控制能力都有很大变化和提高，自学能力较强......”。