1、“.....及本课的教学目标如下会认个生字，会写个字。正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑多动手善发现的意识。教学重点和难点重点在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。难点通过自由泛读大致了解爱迪生借镜子的目的基于以上理解，我本着从整体上全面提高学生的语文素养的宗旨，以新理念为指导......”。

2、“.....四说教法学法爱迪生救妈妈融故事性和教育性于体的优秀课文，课文内容生动有趣，为了激发学生的读书愿望，学习是学生认知结构的建立改造和重组的过程，学生是积极意义建构的主体。九年义务教育语文课程标节激发学习兴趣，将关系到他们能否及时投入到学习情境中来。因此我在导入环节设计了幸运在我的描述中说出他是谁这个游戏。学生大都喜欢看央视李咏主持的幸运......”。

3、“.....现在拿到课堂上来玩，肯定特别兴奋。同时，由于课前学生都经过预习或查阅资料，他们对爱迪生也不陌生，估计不用我说完，他们就能猜出答案。那样，也可以顺势让学生说说对爱迪生还了解些什么。这个游戏既调动了学生的学习兴趣，又自然地引出了课题，还不露痕迹地介绍了爱迪生的生平。二自主学习，合作交流自学课文，认识生字赶快读读课文......”。

4、“.....请你选择最方便的办法把它学会，感觉有困难的待会儿提出来。交流反馈提出疑难生字，师生共同正音记形。指名说说课文哪部分讲了爱迪生救妈妈这件事段。读了课文，你最想对爱迪生说什么根据学生的年龄特点，读了题目后总想尽早地知道故事的内容，所以，我的第个自学要求就是找出哪部分课文是讲这件事的，满足学生的好奇心，凸显文章重点。另外......”。

5、“.....其余的字相对简单好记，同时，针对二年级学生已掌握了多种识字方法的实际，在生字教学中，不必逐字作面面俱到的分析，而是重点解决疑难字，提高识字效率。在这个环节中要充分发挥学生的自学能力小组合作能力，让学生自己发现问题，探究问题，合作交流，解决问题，完成生字的初步自学任务。三巩固生字......”。

6、“.....在书写时，你有什么地方要特别提醒大家的吗教师随机范写。提醒斥当心忘了加点上下结构的字注意上下两部分的大小比例学生练习写生字。同桌交流，展示。充分考虑二年级学生实际，注重学生的自主发现，教师点拨，多范写，重视展示台的作用，增强学生的兴趣......”。

7、“.....二教材分析本组课文是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂。本组的生字多而偏难，但是，仔细读读本组课文，我们不难发现，每篇课文都是那么的生动有趣。可以把生字的学习融入理解课文之中，我们自己也融入到学生们中间，和他们起识字写字朗读感悟，培养学科学爱科学发现科学的情趣。这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候......”。

8、“.....帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读着故事个聪明可爱爱动脑爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说本文是篇融故事性和教育性于体的优秀教材。课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。教学中教师应该抓住文章故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境......”。

9、“.....同时从读中受到感染和影响。三课时教学目标重难点根据本课要认的生字较难，识字量较大，文章语句读起来较拗口的特点，以及二年级学生的实际水平，我确立了本篇课文的教学为两课时，及本课的教学目标如下会认个生字，会写个字。正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑多动手善发现的意识。教学重点和难点重点在朗读中感悟......”。