1、“.....有定的凝聚力和合作意识，平时好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。根据上面的分析，特制定如下教学目标认知目标了解单杠支撑后摆下的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述单杠支撑后摆下的动作要领技能目标的学生能完成单杠支撑后摆下动作，的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程身体有控制能力......”。

2、“.....团结协作的精神。培养学生仔细观察积极思维自我评价能力，通过体操艺术教学，让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提高审美和鉴赏美能力。本次课的重点，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生......”。

3、“.....获得快乐。五教学过程根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分开始部分分为来两个内容安排时间分。是常规内容。二是准备部分，包括热身操和游戏。这样安排是旨在引起学生的学习兴趣，吧平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机......”。

4、“.....为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。二基本部分安排时间分，第个内容是学生探究阶段，时间安排分。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察学习。学生回答教师提出的问题。第二个内容是学习单杠支撑后摆下时间安排分教师完整动作示范......”。

5、“.....时间安排分。组织学生站成四列横队。教师提示放松部位，颈肩腰臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松快乐，使学生的生理心理都得到放松，进行美的教育同时，又次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收......”。

6、“.....最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。六预计效果学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为左右，最高心率为次分，平均心率达次分。课堂效果较好......”。

7、“.....以促进学生身心全面发展为目标，以健康第为指导思想。在授课过程中，遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的体操基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶......”。

8、“.....同时也注重培养学生的组织能力创新能力吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。二教材分析本次课的教材主要内容是单杠支撑后摆下它既能发展学生的协调能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生积极进取和拼搏精神。三学情分析本课教学对象是初中年级学生，他们的年龄为岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃富于想象和挑战......”。

9、“.....爱表现自己，因此对本科有较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。现在学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，有定的凝聚力和合作意识，平时好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。根据上面的分析......”。