1、“.....对于个七八岁的小朋友来说，在电话里把件事说清楚，而且有礼貌，是有定难度，故定此为难点。二说学情我执教的对象是城内学生，大多学生家庭都装有电话，对于打电话应该不是陌生，有定的基础。就如何正确打电话，在电话中礼貌用语可能有困难，但这种与学生生活实际非常贴近的课，只要引导得法，很容易激起学习的动力，引发与人沟通的欲望，我相信他们有学好这课的能力......”。

2、“.....因为口语交际是种双向互动的动态语言实践活动，教师是这次活动的参与者和引导者，所以精心创设情境，充分调动学生的主体作用，多给学生交际的实践机会，尽力体现师生互动，生生互动，与生过程，找出不正确的地方，通过评议和看多媒体课件，初步了解要用礼貌用语，初步了解打电话的方法。三创设情境......”。

3、“.....课件四小梅与妈妈打电话合作学习邻桌互换角色打电话练习。抽组上讲台表演打电话，学生评议并相机引导，表扬鼓励。小梅遇到以下几种情况该怎么打电话课件五电话打错了接电话的不是妈妈，而是她妈妈，而是她妈妈的同事她妈妈不在需转告分组演示。模拟课文插图二，练习打电话课件六亮亮与金露打电话抽组学生上讲台表演打电话。引导评议。邻桌练习打电话......”。

4、“.....课件七你病了，不能到校打电话向老师与我请假今天我的语文家庭作业忘了，向同学询问向远在外地工作的叔叔问好给远在老家的奶奶祝福生日。分组演示。此环节应用多媒体课件，让学生在打电话的情境中，运用所学的方法，主动参与辨析，进步明确怎样使用礼貌用语，如何准确简洁地表达件事。另设计了七种贴近生活实际的情境，调动学生的生活经验......”。

5、“.....学会与人沟通，培养良好的语言交际习惯和能力，体现本课的重难点四认识特殊电话号码约分钟当遇到特殊情况，该怎么打电话课件八病人急救拨火灾险情拨发现打架抢动拨不知道对方号码拨台查询打电话时定要告诉对方你在什么地方，好让对方及时帮助你。若没有这些情况绝不要打这些电话，不然会造成损失。设计该环节，主要是对学生在特殊情况下如何运用电话解决生活中的问题和困难......”。

6、“.....也是对学生进行自我保护生存能力的培养。五齐读儿歌，做好小结。约分钟课件九怎样打电话拨通电话先问好，互报姓名很重要，事情叙述要清楚，最后再见别忘掉。以儿歌的形式结束本课，适合儿童的年龄特征，主要是让学生熟记，牢记打电话的方法以及通话时礼貌用语......”。

7、“.....在课本第五十七页，课文有小梅与妈妈打电话和亮亮与金露打电话两组图片，并配有以下文字你打过电话吗说说怎样打电话。分小组表演打电话，用上请问您好谢谢再见等礼貌用语。四编排意图新课标指出口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听表达应对的能力......”。

8、“.....在信息社会的时代，在电话日益普及的今天，电话对人是多么重要，而怎样正确打电话，对于二年级朋友来说，由于缺乏训练和指导，或许还存在定的问题，编排此内容就是让小朋友拨打电话。五教学目标知识与能力目标了解打电话的方法能用普通话进行交流通话时能说清楚意思，听明白对方的话并能应对打电话的不同情况。过程与方法目标让学生在情境中模拟练习打电话......”。

9、“.....学会与人沟通，正确使用礼貌用语。六教学重点练习打电话。此次口语交际目的是让学生练习打电话，故为重点。七教学难点电话交谈简洁明了，有礼貌。对于个七八岁的小朋友来说，在电话里把件事说清楚，而且有礼貌，是有定难度，故定此为难点。二说学情我执教的对象是城内学生，大多学生家庭都装有电话，对于打电话应该不是陌生，有定的基础......”。