1、“.....热爱大自然的感情。本课计划两课时完成教学任务，今天我主要说的是第二课时的教学设计教学重点难点教学重点感受桂林山水的美,有感情的朗读。教学难点学习作者细致观察，抓住主要特点具体描写景物的方法。体会文中的思想感情。二说教法在教学时，我引导学生直观教学法朗读体会法举反三法三说学法叶圣陶曾经说过教是为了不教......”。

2、“.....引导学生学会并运用读找品诵的方法学习课文,培养学生不动笔墨不读书的良好习惯。下面我主要说的是第四个方面四说教学程序复习词语，激情导入出示波澜壮观水平如镜峰峦叠翠红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断分小组认读，并用这些词语说话。巩固词语，为理解课文打基础师说同学们的词语掌握得非常好......”。

3、“.....让学生自悟学法，达到举反三，触类旁通。四举反三让学生感悟美。感受了漓江的秀美风光后，我们在来体验下桂林山的奇特吧,说感受。自学第三自然段新课程语文标准倡导积极倡导自主合作探究的学习方式。在阅读实践中引导学生掌握阅读方法，形成阅读能力至关重要，第三自然段和第二自然段结构相似，教学要求相同......”。

4、“.....自学第三自然段。选出小组汇报交流。五总结积累升华美。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。山水结合该是种怎样的美啊,用你喜欢的方式诵读最后自然段。你觉得桂林山水怎样的美六拓展延伸创造美。学习桂林山水课简直是种美的享受......”。

5、“.....语言美，情感美，我们在感受美的同时，也要学会像作者样用优美的语言创造美。我设计的课下小练笔是选处最喜欢的名胜，仿照这课写法，写则介绍它的导游词。五说板书设计板书浓缩了课文内容的精华,我设计的板书文字简洁，既能帮助学生抓住重点词语理解课文，又恰如其分的落实了教学重点......”。

6、“.....总之，在这课的教学中，我力求运用多媒体手段，运用多种形式引导学生反复朗读，在朗读中品味到了桂林山水的形象美和课文的语言美，并且培养了学生的思维和想象能力，领悟和学习到了作者的表达方法，也得到了审美与情感方面的培养。学生在多媒体环境中的学习兴趣很浓，和老师样很富有激情，绝大多数的学生都能积极主动地参与到学习中来......”。

7、“.....新人教版小学四年级语文下册桂林山水说课稿我今天说课的题目是桂林山水，我的说课内容从以下五个方面展开说教材教材分析桂林山水课是课标实验版小学语文四年级下册第单元的篇精美散文。课文描绘了桂林山水的秀丽多姿，赞美了祖国的锦绣河山。作者按总分总的结构......”。

8、“.....人在画中游作结。这篇散文构思精巧，句段精美,首尾照应，结构浑然体，是学生品诵的佳作。根据教材编写的意图，结合学生的实际，我制定了三个教学目标教学目标知识目标理解重点词语,了解桂林山水的特点。能力目标有感情地朗读并背诵课文,学习作者细致观察，抓住主要特点具体描写景物的方法......”。

9、“.....培养学生热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。本课计划两课时完成教学任务，今天我主要说的是第二课时的教学设计教学重点难点教学重点感受桂林山水的美,有感情的朗读。教学难点学习作者细致观察，抓住主要特点具体描写景物的方法。体会文中的思想感情。二说教法在教学时......”。