1、“.....培养学生整理知识的能力。教学重点与难点重点知道关于的运算应该注意的问题。难点不能做除数及原因。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分导入新口算引入快速口算出示授课二探究新知三为什么不能做除数讨论四课堂测评五归纳反思将上面的口算分类根据分类的结果说说关于的运算都有哪些。个数与相加个数减个数与相乘的结果分别是多少。除以个数的结果是多少在这里为什么不说个数除以不能作除数。例如不可能得到商，因为找不到个数同相乘得到。不可能得到个确定的商，因为任何数同相乘都得。小结归纳所有的运算个数加上，还得原数。被减数等于减数，差是。除以个非的数，还得。个数和相乘，仍得。计算这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于的运算应该注意的教学后记教学课题带括号的四则运算教学课时主备教师教学目标通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。培养学生良好的学习习惯......”。

2、“.....难点计算正确率的提高。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分复习引入二新知探究个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算举例个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算举例个算式里有括号，按怎样的顺序计算举例今天我们学习四则运算，到底什么是四则运算呢概括加法减法乘法和除法统称四则运算。我们以前学习的混合运算就是四则运算。出示例说说运算顺序。三巩固练习四课堂总结如果在的基础上加上小括号，变成，运算顺序怎样先算小括号里面的如果在的基础上加上中括号，变成另个算式，运算顺序怎样说明个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的阅读你知道吗总结运算顺序在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只乘除法，都要从左往右按顺序计算。在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法。算式里有括号的，要先算括号里面的。做做选择题与的和，除以与的差，商是多少正确列式是减去的差，去乘加上的和......”。

3、“.....灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦教学重点与难点重点发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。难点学会倾听，并能正确表达自己的想法教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分创设情境，导入新授课二主动探索，解决问题三巩固练习四课堂总结师小朋友们，大家好,听着动听的歌曲伴着柔和的春风,今天老师想带着同学们起去公园划船，你们说好吗出示例师我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧,出示问题解决问题分析如果都租小船只人只元如果都租大船只元全租小船，但有条船只坐了人，没坐满。是不是还可以再省钱呢把这人和另条小船的人都安排坐条大船，还可以省钱。条小船元条大船元。共花元回顾与反思我们是怎么解决这个问题的呢先假设......”。

4、“.....它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察想象分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。三教学目标知识目标通过观察比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不样的。能力目标积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。情感目标在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作交流的习惯。四教学重难点重点从不同位置观察同物体的不同视图，发展学生的空间观念。由远到近观察同物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察想象分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念......”。

5、“.....体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不样的。能力目标积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。情感目标在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作交流的习惯。四教学重难点重点从不同位置观察同物体的不同视图，发展学生的空间观念。难点培养学生观察能力与解决问题的能力。教学课题观察物体教学课时主备教师教学目标知识与技能通过辨认从前面右面上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进步深化对实物和视图关系的认识。过程与方法在观察操作思考的过程中，增强对空间与图形的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。情感态度与价值观培养初步的空间想象和推理能力。教学重点与难点重点认识从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。难点认识从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的......”。

6、“.....会得到不同的观察结果观察的角度可以是前面上面右面„„这节课我们学习观察物体。板书观察物体观察投票箱。同学们知道这是什么我们起来观察，你能指出这个投票箱的前面右面和上面吗学生指指疑三合作探究突出重点四课堂达标基础过关五课堂总结从前面右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的先让学生想想是什么形状，再让学生观察。汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状学习例。出示视图这张图是由几个小正方体摆成的看了这张图，你能把它摆出来吗学生分组操作分别从它的前面侧面上面观察，你分别看到的是怎样的形状分别把它们画在方格纸上。相同吗交流你发现了什么同样的物体从不同角度观察得到不同的形状拿出你的文具盒，分别从前面右面和上面看看，和你的同桌说说看到的形状分别是什么样的指名名同学说说做做。教学后记教学课题观察物体教学课时主备教师教学目标知识与技能通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。过程与方法通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力......”。

7、“.....从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。教学重点与难点重点从不同位置观察同物体的不同视图，发展学生的空间观念。难点培养学生观察能力与解决问题的能力。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分情境导入二学习新授课。三巩固练习。四课堂总结出示例视图。提问这幅图是由几个小正方体摆出来的你能摆出来吗出示学习提示从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体画画，比比。学生按例视图摆摆，然后在课本上画画。比比上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同从哪面看到的图形不同你有什么发现完成做做练习四教学后记第三单元运算定律教学内容运算定律二教材分析有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。重视简便计算在现实生活中的灵活应用......”。

8、“.....三教学目标引导学生探索和理解加法交换律结合律，乘法交换律结合律和分配律，能运用运算定律进行些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。四教学重难点重点探索和理解加法交换律结合律，乘法交换律结合律和分配律，能运用运算定律进行些简便运算。难点探索和理解加法的乘法的运算定律，会应用它们进行些简便运算。五教学策略充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。加强数学与现实世界的联系，促进知识的理解与应用。注意体现算法多样化个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活合理选择算法的能力。教学课题加法交换律和结合律教学课时主备教师教学目标知识与技能结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。过程与方法能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行些简便运算。情感态度与价值观体验自主探索合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。培养学生观察......”。

9、“.....抽象，概括的初步思维能力。教学重点与难点重点认识和理解加法交换律和结合律的含义。难点引导学生抽象概括加法交换律和加法结合律。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分创设情境二探索规律引入谈话。在我们班里，有多少同学会骑车你最远骑到什么地方骑车是项有益健康的运动，这不，这里有位李叔叔正在骑车旅行呢,多媒体演示李叔叔骑车旅行的场景。获得信息。问从中你可以得到哪些信息学生同桌交流，然后全班汇报。问题是什么解决问题。问能列式计算解决这个问题吗学生自己列式并口答。加法交换律。解决例的问题。根据学生回答板书千米千米问两个算式都表示什么得数怎样里填什么符号，你能照样子再举几个例子吗从这些例子可以得出什么规律请用最简洁的话概括出来。反馈交流。两个加数交换位置，和不变。揭示定律。问知道这条规律叫什么吗三练习巩固四小结把加数换成其他任意的数，交换律还成立吗怎样表示任意两数相加，交换加数位置和不变呢请你用自己喜欢的方式来表示，好吗同桌轻声交流④交流反馈......”。