1、“.....小组相互核对答案。以小组为单位，讨论海报的写法。学习任务五完成部分合作交流讨论情态动词的用法。情态动词有人称和数的变化吗也就是说动词需要进行变化吗自主检测精挑细选,短语翻译讲故事踢足球放学后与交谈说汉语想要做事Ⅲ完成句子你会跳舞吗是的,我会我会弹吉他,你想加入什么俱乐部我想加入英语俱乐部你会下象棋吗不,我不会学习体会成功收获失败不足教师寄语善言是世间的音乐。学习目标掌握有关乐器的单词学会询问人能力的句型学习重点学会谈论自己或别人的能力体验学习翻译你会打篮球吗不......”。

2、“.....我会根据上面两句话，讨论下的用法课堂导学学习任务认读并书写本课单词个人自读，记忆单词小组互相检查读写情况写出下列单词并展示吉他鼓钢琴小提琴画画唱歌在小组内核对答案完成将单词与图画匹配听录音，完成学习任务二学会询问他人的能力句型,两人组，练Ⅲ连词成句学习体会成功收获失败不足教师寄语时间能创造奇迹。学习目标熟练掌握本节课的单词及短语能够利用所学句型询问及表述时间。掌握时间表达法学习重点学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。体验学习个人自读......”。

3、“.....练习对话。学生质疑，师生共同解惑。介绍时间的表达方法完成将行为与时间匹配。在小组内核对答案。学习任务二完成活动部分两人组，练习对话。利用中的短语，做替换练习。小组竞争，展示成果。学习任务三完成部分听录音，圈出你听到的活动。核对答案，完成，再听遍录音，完成,记住这些表示日常活动的动词和动词词组听录音，复述所听内容两人组，练习所听材料。完成学习任务四合作交流讨论时间的表达方法,并区分与的含义......”。

4、“.....再说分钟数第二中方法倒读法分钟点钟数分钟数不超过分钟，中间用连接，意为过，八点过分分钟数超过分钟，中间用连接，意为差分到几点可翻译为差分到九点九点差分点分分钟，表示为分钟，表示为分钟只用,不用注意整点钟的表示方法只有种，即钟点数自主检测精挑细选连词成句,学习体会成功收获失败不足教师寄语时间能创造奇迹。学习目标学习重点掌握本节课的单词和短语。理解本课短文，并学会谈论自己或他人的健康生活方式......”。

5、“.....勾画出重点和疑惑。翻译官早睡进行体育运动散步有时半小时或者或者看电视对有益品尝反义词课堂导学学习任务谈论健康的日常活动分组讨论哪些是健康的日常活动，并展示完成，并朗读这些短语学习任务二学习短文自读短文，理解意思小组讨论短文意思学生质疑，师生共同解惑,教师对重点单词和短语作适当的解释。小组内复述短文尝试背诵短文学习任务三学习部分再读短文，用中的相关信息完成空格小组合作，核对答案谈谈自己有哪些健康的和不健康的生活习惯，并记下来自主检测精挑细选,翻译句子我般在早上左右吃早饭......”。

6、“.....晚上我要么看看电视，要么玩玩电脑游戏。你通常几点到校人们般在什么时候吃晚餐啊Ⅲ快乐阅读根据文章,判断正误学习体会成功收获失败不足教师寄语做事不要半途而废。学习目标掌握表示爱好的单词熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿学习重点学会谈论自己或别人的能力体验学习情态动词小结后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是能,会。用法口诀情态表能力，和行为动词不分离。不管主语如何变，的模样永不变。只要出现动词，动词原形后面站。般疑问提前，否定后添。的用法小结与体育棋类词语连用时......”。

7、“.....个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况默写下列单词并展示。弹吉他跳舞游泳唱歌下国际象棋画画说英语小组内核对答案完成将单词与图画匹配学习任务二学会谈论自己的能力并询问他人的能力。听录音完成排序。理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。完成,练习下面的对话学习任务三合作探讨试翻译以下短语......”。

8、“.....游泳,象棋俱乐部象棋游泳俱乐部快乐链接英汉对对碰游泳吉他跳舞画画唱歌说说话国际象棋说英语参加加入俱乐部社团学习体会成功收获失败不足教师寄语做事不要半途而废。学习目标掌握并运用各种俱乐部的短语。学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在方面所具备的才能。通过小组起谈论彼此的特长和爱好，培养种群体意识。学习重点能表达自己在方面所具备的才能及喜好与意愿。体验学习自学课文，勾画出重点和疑惑熟悉俱乐部名称的写法课堂导学学习任务熟练掌握各种俱乐部名称。听录音......”。

9、“.....再听遍录音,自己核实答案。小组相互核对答案，检查所听结果。小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。小组展示。学习任务二听录音,运用情态动词谈论自己在方面所具备的才能。听录音，完成句子。再听遍录音,自己核实答案。小组相互核对答案，检查所听结果。小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。学习任务三完成部分。以小组为单位,根据内容编新对话小组竞赛,展示新对话。学习任务四完成部分。要求学生边读对话边翻译。学生质疑，师生共同解惑。教师领读或听录音带跟读课文。学生大声朗读并背诵课文。自主检测精挑细选......”。