1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....修改记录编写徐敏日期审核叶晓东日期表数据流系统名成绩管理编号条目名选课信息别名选课表来源培养计划去处学生数据流结构学生选课表学号学生姓名课程名称课程时间课程地点所有在档学生简要说明学生可以登陆学生成绩管理系统根据学校公布课程进行选课......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....修改记录编写陈央绒日期审核管小和日期表浙江科技学院经济管理学院课程设计数据元素系统名成绩管理编号条目名学号别名属于数据流存储处学生档案学生成绩数据元素值代码类型取值范围意义字符学号专业号学院号学生入学年号本科批次简要说明学号是学生的识别符，每个学生都有唯的学号。修改记录编号徐敏日期审核叶晓东日期表数据元素系统名学生成绩管理编号条目名教师号别名来源存储处课程名单数据元素值代码类型取值范围意义字符教师号学院号简要说明教师号是教师的识别符，每个教师都有唯的教师号。修改记录编写徐日期审核叶日期表数据元素系统名学生成绩管理编号条目名课程号别名浙江科技学院经济管理学院课程设计来源存储处课程名单数据元素值代码类型取值范围意义字符课程号教室号开课学院号简要说明课程号是课程的识别符......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....修改记录编写徐日期审核叶日期表数据存储系统名成绩管理编号条目名学生档案别名存储组织每个学生条记录记录数约主关键字学号记录组成项名学号姓名性别出生年月修课号备注近似长度字节简要说明学课规则在备注中说明。重修课程在备注中说明。修改记录编写徐日期审核叶日期表数据存储系统名成绩管理编号条目名学生成绩别名存储组织每个学生条记录记录数约主关键字学号记录组成项名学号姓名课程号课程名课程成绩课程学分备注近似长度字节简要说明必修课与选修课在备注中说明。重修课程在备注中说明。修改记录编写陈日期审核管日期表数据存储系统名成绩管理编号条目名公选课名单别名浙江科技学院经济管理学院课程设计存储组织每门课程条记录记录数约主关键字课程号记录组成项名课程号课程名上课地点上课时间教师号教师名备注近似长度字节简要说明学生休学或退学信息在备注中说明......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....包括课程的上课时间和地点进行成绩的统计，进行成绩分类优秀，良好，不及格，缺考，并计算出课程的平时成绩通知要重修的学生，并做好重修安排。简要说明教务处根据培养计划制定课程安排并发布在成绩管理系统中。修改记录编号徐日期审核叶日期表加工系统名成绩管理编号条目名公选课管理别名输入学生公选课名单课程名称输出课程安排学生选课情况加工逻辑教务处做好课程安排，包括培养计划，选课课程名单，教师课程的上课时间和地点。教务处把选课信息发布在成绩管理系统中，供学生选课从选课表中获取同课程的学生名单简要说明学生根据自己兴趣爱好选修课程。修改记录编号陈日期审核管日期表浙江科技学院经济管理学院课程设计加工系统名成绩管理编号条目名课程管理别名输入课程名单输出课程安排加工逻辑教务处根据培养计划制定课程表......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....放在成绩管理系统中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从用户角度可分为学生和老师两个部分。以学生身份登录，查询学年第学期的考试信息，输出如下图。图考试信息查询学生在网上选课，结果如图。浙江科技学院经济管理学院课程设计图选课结果界面以教师身份登录系统，录入学生成绩，输入内容，如图。图学生成绩录入浙江科技学院经济管理学院课程设计学生成绩录入完成，如图......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....考虑到系统开发环境与开发工具的特点，编制出每个模块的计算机处理的流程图和确定其数据存取需求，为系统实施中的编程与测试提供依据。浙江科技学院经济管理学院课程设计第四章管理信息系统实施信息系统的实施主要包括编写源程序系统的测试系统的安装转换维护与管理介绍。系统的测试系统测试是将经过测试的子系统装配成个完整系统来测试。它是检验系统是否确实能提供系统方案说明书中指定功能的有效方法。系统测试的目的是对最终软件系统进行全面的测试，发现程序的，确保最终软件系统满足产品需求并且遵循系统设计。系统的测试工作般有以下几个步骤单元测试，即模块测试。由于每个模块完成个明确定义而又是相对的功能，因此可以把它作为个单独实体来测试，确保每个模块能够运行。组装测试在每个模块完成了单元测试以后，需要按照设计时做出的层次模块图把它们连接起来，进行组装测试。确认测试经过组装测试，软件已装配完毕......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....进步检查软件是否符合软件需求规格说明书的全部要求。④系统测试将信息系统的所有组成部分，包括软件硬件用户以及环境等综合在起进行测试，以保证系统的各组成部分协调运行。模拟运行的结果打印图登录界面浙江科技学院经济管理学院课程设计图学生考试信息查询界面图学生成绩查询界面其他界面请参照系统，不再列举。系统使用说明书进入学院网页，点击教务系统进入教务管理系统网页，输入登录的用户名和登录密码，选择用户学生或老师，单击登陆按钮。若用户名或密码有错，则跳出信息。浙江科技学院经济管理学院课程设计若是学生登录，进入成绩管理系统后，在导航栏有首页，网上选课，信息查询，培养计划，返回。首页显示的是通知公告，可用鼠标点击公告标题查看相应内容。点击网上选课，选择课程，点击提交，选课成功，如果重选，则点击重置即可。点击信息查询，可进行学生考试查询和成绩查询。若进入学生考试查询界面，选择学年和学期，就可查到学生的考试课程，考试地点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....选择学年和学期，就可查到学生的考试成绩和补考信息等。④点击培养计划，可以查看培养计划信息，包括课程，学分，课程性质等。点击返回，就可回到成绩管理系统的登陆界面。若是教师登录，进入成绩管理系统后，在导航栏有首页，成绩录入，成绩查询，成绩修改，返回。首页显示的是通知公告，可用鼠标点击公告标题查看相应内容。点击成绩录入，填写学号，姓名，课程号，课程名，课程性质，成绩，学分，学院名称，最后点击提交，成绩录入完成。点击成绩查询，若进入课程安排查询界面，选择学年和学期，点击搜索即可查询相关信息若进入学生成绩查询界面，填写课程名称，点击查询即可。④点击成绩修改，填写学号，姓名，课程号，课程名，课程性质，成绩，学分，学院名称，点击修改，则完成了成绩的修改。点击返回，就可回到成绩管理系统的登陆界面。浙江科技学院经济管理学院课程设计第五章系统设计总结系统设计总结成绩管理系统是基于的个系统，在系统实施之前......”。