1、“.....归档资料。未经允许，请勿外传,国际合作办学背景在我国实施科教兴国人才强国战略，江苏省实施两个率先和沿江开发战略形势下，社会经济发展对人才和科技需求愈加迫切。近年来，我国高等教育得到了快速发展，高等教育大众化趋势日益显现。在中国加入以及经济与科技全球化今天，大力开展国际间教育交流与合作，是中国教育改革与发展需要，也是国家改革开放事业需要。要培养具有国际竞争力适应我国新轮经济发展需要人才，高等教育就必须加强国际合作，必须将高等教育臵于世界大背景之中，必须引进国外优质教学资源和先进管理理念，以促进教育水平和人才培养层次提高。改革开放以来，中国同世界各国教育界交往十分活跃，教育高层领导之间互访频繁，签订官方教育交流协议多个，与多个国家建立了教育交流关系。还签订了各种专项政府间教育合作项目，加强了我国与相关国家在些教育领域交流与合作......”。

2、“.....中国教育国际交流协会目前与世界上多个国家和地区多个组织和团体建立了友好互利交流合作关系。由此可见，国际化合作办学是中国教育事业面向世界与国际接轨，培养具有国际竞争力高层次人才必经之路。在与我国合作办学国家中，由于历史文化渊源关系，新加坡是具有独特优势国家之。教育部部长周济在会见以新加坡教育部政务部长曾士生为团长新加坡教育代表团行时，曾向新方介绍了当前中国教育改革与发展情况，并表示新加坡是中国重要伙伴，在教育领域有着很大合作空间和潜力，希望双方鼓励和支持两国高水占总投资额，在合作办学项目被有关政府部门批准后五年内分期到位合作双方投资与责任甲方责任是合作办学办学主体，主要责任人负责合作办学报批手续。提供办学场地，作为投入。第期投入办学场地不低于,平方米提供教学相关配套设施和服务包括图书馆体育场所学生宿舍等。办理进口教学设备减免税申请及中国海关报关手续并按政策规定，为外方办理外币汇出国手续指支付境外教学及管理成本费用，及协议书所商定外方所得......”。

3、“.....负责办理全国招生手续和境外学生入境手续工作，以及党团学生工作包括思想教育学籍管理违纪处理毕业生推荐。会同乙方，共同实施教学行政管理，确保合作项目运作能达到预期指标管理工作。并主要负责组织基础课程部分专业课程基础英语课程教学。负责颁发国内相应学历证书。乙方责任提供办学经费人民币万元......”。

4、“.....需要本校配备师资条件基本具备，只须再度挖掘潜力，不必再引进新教师。合作办学可行性很大。根据双方商定合作举办高等专科教育和非学历高等教育，同时，合作办学协议规定系统引进外国机构先进专业课程教材和教学模式，教学计划全部在中国境内完成，有利于促进我校学科专业建设提高师资水平以及人才培养质量，完全符合中华人民共和国中外合作办学条例规定。二国际合作条件与模式生根型合作模式年月，经南京工业大学国际交流处牵线，新加坡莱佛士教育集团对与浦江学院联合办学表示出浓厚兴趣。浦江学院曾对新加信息科技管理硕士航空管理学硕士英国哈特士菲大学英国苏垒尔大学英国莱斯特大学澳大利亚海事学院澳大利亚中央昆士兰大学美国加州州立大学中国上海交通大学四川师范大学坡莱佛士教育集团在上海中国总部及宁波服装学院国际学院作了考察，据了解该教育集团在中国合作办学已经有近年历史，经双方多次相互间考察......”。

5、“.....只因江苏省教育厅有意愿将其品牌专业服装设计类与专业相对更相近常州纺织技术职业学院合作。从情况分析，近期内江苏省教育厅批准同个国外教育集团与我省两所学校合作可能性很小。为此，我们向新加坡莱佛士教育集团说明合作困难，新加坡方面通过考察和对浦江学院深入了解，认为与南京工业大学合作办学有非常好前景。并提出可以用刚收购新加坡哈福特教育集团名义和部分专业再次洽谈合作办学之事。双方合作依照我们与莱佛士教育集团合作模式条件义务责任权力不变。采取是投入式生根型联合办学模式，即带资金带设备带师资带管理与中方合作，成立院中院招生教学管理，中方以教学楼等硬件条件和无形资产投入，办学所获得利益双方共享。现代化办学条件新加坡哈福特教育集团高级顾问莱佛士集团中国地区副总裁周国础等曾多次专程到浦江学院进行实地考察，对南京工业大学百年老校文化底蕴十分赞许，对浦江学院数字化生态型园林式校园给予了很高评价，对办学初期浦江学院提供两层教学楼及其他辅助配套实施条件表示满意......”。

6、“.....并初步探讨了双方义务责任和权力，同时提供了合作办学协议书草稿。浦江学院利益保证根据新加坡哈福特教育集团提供合作协议，南京工业大学领导要求浦江学院进行了有针对性研究，并就合作办学我方利益保障问题进行了分析，提出了合作办学我方利益分成每个学生不低于浦江学院招生所获得利益原则。分别与学校财务处国际合作处等部门商讨，初步确定了招收个学生应当获得利益基数。随后，新加坡哈福特教育集团经过财务核算，接受我们提出要求。根据以上调研和分析，我们认为该合作对象总体上是比较可靠，加之对方有强烈合作愿望和诚意，合作后我方在保证经济利益前提下，可以在教育教学氛围营造定。二国际合作条件与模式生根型合作模式年月，经南京工业大学国际交流处牵线，新加坡莱佛士教育集团对与浦江学院联合办学表示出浓厚兴趣......”。

7、“.....据了解该教育集团在中国合作办学已经有近年历史，经双方多次相互间考察，并就合作办学各自责任义务和权力等问题作了进步明确。只因江苏省教育厅有意愿将其品牌专业服装设计类与专业相对更相近常州纺织技术职业学院合作。从情况分析，近期内江苏省教育厅批准同个国外教育集团与我省两所学校合作可能性很小。为此，我们向新加坡莱佛士教育集团说明合作困难，新加坡方面通过考察和对浦江学院深入了解，认为与南京工业大学合作办学有非常好前景。并提出可以用刚收购新加坡哈福特教育集团名义和部分专业再次洽谈合作办学之事。双方合作依照我们与莱佛士教育集团合作模式条件义务责任权力不变。采取是投入式生根型联合办学模式，即带资金带设备带师资带管理与中方合作，成立院中院招生教学管理，中方以教学楼等硬件条件和无形资产投入，办学所获得利益双方共享。现代化办学条件新加坡哈福特教育集团高级顾问莱佛士集团中国地区副总裁周国础等曾多次专程到浦江学院进行实地考察，对南京工业大学百年老校文化底蕴十分赞许......”。

8、“.....对办学初期浦江学院提供两层教学楼及其他辅助配套实施条件表示满意，当即表达了合作意愿，并初步探讨了双方义务责任和权力，同时提供了合作办学协议书草稿。浦江学院利益保证根据新加坡哈福特教育集团提供合作协议，南京工业大学领导要求浦江学院进行了有针对性研究，并就合作办学我方利益保障问题进行了分析，提出了合作办学我方利益分成每个学生不低于浦江学院招生所获得利益原则。分别与学校财务处国际合作处等部门商讨，初步确定了招收个学生应当获得利益基数。随后，新加坡哈福特教育集团经过财务核算，接受我们提出要求。根据以上调研和分析，我们认为该合作对象总体上是比较可靠，加之对方有强烈合作愿望和诚意，合作后我方在保证经济利益前提下，可以在教育教学氛围营造先进教学管理理念引进办学空间拓展和进步打造浦江品牌等方面获得较好社会效益，因此可以认为与新加坡哈福特教育集团合作办学是可行。三国际合作办学原则与宗旨新加坡哈福特集团拟将在江苏办学点放在浦江学院......”。

9、“.....办学地址在南京工业大大学间建立更加良好合作与交流，在联合培养高层次人才方面进步加强合作。二国际合作办学是南京工业大学浦江学院自身发展需要当前民办二级学院发展已经进入了新历史时期，过去那种靠租借拼凑教学场所搞夸大宣传时代已经过去，已经从争相兴办阶段过渡到了稳定发展阶段，相互之间竞争也日趋激烈起来，优胜劣汰应该是竞争必然结果。民办学院生存与发展，靠质量特色环境和就业时代已经来临，应该根据市场对人才需求，确定人才培养规格层次，科学设臵招生专业，制定相应教学计划与教学内容教学方法等，并且以教学质量人才能力与素质作为学院生存和发展根本，这样才能在民办学院激烈竞争中立于不败之地。在高等教育国际化和经济发展全球化大背景下，为了南京工业大学浦江学院自身发展，再创浦江品牌，引进国际教育资源，对于拓宽办学渠道，增强学院招生吸引力，提高教学质量，引进先进教育理念，提高学院教育教学管理水平，都是十分有益。浦江学院生存和发展既要靠对母体依托，要靠自身特色和优势......”。