1、“.....博士人含在读，硕士人。四实施可行性项目基础中心建设和发展充分利用和展示了现代数字网络技术应用和发展，不仅为现代化教学提供了良好实验基础和环境，而且为推动以学生为主导教师为引导多样化教学模式教学改革创造了先决条件。中心已经形成由语言基础训练语言技能技巧训练专业特色实践模拟训练三大实验教学模块组成数字化英语语言学习体系，服务于大学英语教学及学生自主学习英语专业应用型人才培养英语专业人才培养三个实验教学方向。该实验教学体系涵盖了英语语音视听说训练听力口语翻译演讲同声听打英语写作和国际贸易以及商务英语等专业英语学习过程中实验教学环节，为我校大学英语教学提供了全面系统实验基地，使学生英语语言学习四年不间断。该中心网络自主学习区建设有间自主学习网络教室，配座学生机。通过自主学习区项目建设，中心自主学习室在教学周内全天候免费对学生开放，可容纳我校非英语专业二年级本专科学生每学期学时教师指导下大学英语自主学习和每学期小时课外自主学习......”。

2、“.....可以方便地使学生根据自身语言基础和学习进度，选择适合自己教学资源进行自主和交互学习，开展传统课堂上无法完成听说训练。教师还可通过网络自主学习管理对学生自主学习过程进行有效监控，按照学校教学管理规定，学生自主学习记录和成绩将自动计入大学英语课程总评成绩。网络自主学习区安装了新理念大学英语和新视野大学英语两套教材网络自主学习系统，并与校园网毕博网络化教学考试平台连接，具备视听说自主学习音乐影视欣赏等功能。此外，为了突出英语语言学习实用性文化性和趣味性，中心同时建设有答疑室语音聊天区视听讨论区和外教英语角等设施，为大学生营造了良好自主式合作式研究式和探究式语言学习创造了较好数字化环境和氛围，充分调动了大学生外语学习积极性。英语同声打字实验室平米配套硬件与软件有多媒体机房计算机台金山打字通自然语音识别软件录音软件教学软件等。英语同声打字实验室是我校特色实验室之，我校是湖北省高校中唯开设英语同声打字课程学校自编教材......”。

3、“.....英语语言学习中心将从层次结构数量学科分布等方面入手，优化和整合实验中心师资队伍......”。

4、“.....现有教学实验专任教师人含管理及技术人员。其中，教授人，副教授人,讲师人，助教人。专任教师学历结构，博士人含在读，硕士人。中心名多教师到英国美国新加坡等国家参加学术交流和学习，人员主持或承担科研任务，人员参与教学改革立项或教材建设，教师深入实验现场。中心将建立支相对稳定观念新教风优良技术精湛治学严谨勇于探索和创新有奉献精神，学历结构年龄结构合理实验室教师和管理人员队伍。专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数占总人数比例二资金条件预算总投入万元，其中申请中央共建资金为万元，申请省财政配套资金数量为万元，剩余资金由学校通过多种渠道筹集。英语语言学习中心配备水平在定程度上展现了我校整体水平......”。

5、“.....购置英语语言学习中心发展急需的仪器设备，加大对英语语言学习中心建设的投入，对英语语言学习中心的队伍进行有计划的培训，对中心设备实现科学规范化的管理，建设个高水平多层次有特色的英语语言学习中心。英语专业二年级本科学生每学期学时教师指导下大学英语自主学习。国际商务英语实验室主要作为商务英语和国际贸易专业学生进行办公自动化和外贸仿真实验教学场所，重点提高国际商务活动中英语运用能力和外贸业务实际操作能力，培养既懂英语又懂国际商务高素质应用型人才。实验室模拟实际商务工作场所，设置成公司海关银行国际部职能环境构架，计算机安装了国际贸易流程综合模拟操作系统，学生在实验室里用英语进行国际商务模拟交易。表演展示实验室为学生外语实践提供了表演和展示舞台，教师实时为学生提供专业指导，培养了学生英语语言实践能力和创新精神，不断提高学生人文素质。该实验室组织学生排练英语戏剧电影模仿秀英语演讲比赛等活动......”。

6、“.....承担英语专业专业教学课程和非英语专业大学英语课程教学，而目前自主学习区现有学习机台，仅能满足本科生大学英语自主学习，按照自主学习每生每学期机时自主学习要求还有差距。另外，语言实验室有间设备先进，其余间实验室设备配置普通，有两间则设备较为落后。英语语言学习中心四个特色实验室只能满足英语专业学生和非英部分语专业学生学习，其数量和质量均有不足，限制了相关课程开设以及参与专业技能实践和自主学习人数和次数。急待更新完善和增加对实验中心硬件软件设施，提高计算机硬件环境，增加实验设备和软件。网络教学实验室每年支撑网站和平台流量和维护费用较高，在定程度上影响英语教学资源充分共享和教学过程师生在线互动。资源库和语料库相对缺乏，对教师教学和科研有定影响。英语语言学习中心通过创建良好语言学习环境和氛围，努力为大学英语教学英语专业和英语专业教学服务，并积极开展科研工作，实现实验教学与理论教学统筹协调，相互促进，构建以学生为主导，教师为引导多样化教学模式......”。

7、“.....营造语言学习氛围，提高教学质量。三预期效益及持久性分析其效益主要体现在以下几个方面优化结构，促进学科建设该项目实施将进步提高实践课程地位，注重实践性教学环节，坚持专业教育与素质教育相结合，强化学生英语语言技能训练，加强学生综合素质和英语应用能力培养，注重英语听说读写实践。既发挥教师指导作用又发挥学生学习主动性，鼓励和要求学生自主学习，提高英语语言课程教学水平和效果，有效提高了学生英语交际能力，阅读能力和表达能力。根据学科发展需要，教师在英语语言中心实践课堂上，积极开展与教学有关行动研究，并以自己科研成果来促进自己教学。提高人才培养质量该项目实施可以进步扩大和改进语言实践课程内容，对不同学生采用不同教学方法，充分发挥学生主观能动性，培养学生语言技能，培养学生思维操作能力，培养学生综合运用所学知识进行创造性活动能力，有利于发挥学生主动性和创能力和商务英语旅游英语文秘英语等专业知识于体，通视听讨论区和外教英语角等设施......”。

8、“.....充分调动了大学生外语学习积极性。英语同声打字实验室平米配套硬件与软件有多媒体机房计算机台金山打字通自然语音识别软件录音软件教学软件等。英语同声打字实验室是我校特色实验室之，我校是湖北省高校中唯开设英语同声打字课程学校自编教材。本实验课程集训练学生英语听力能力英文打字能力和商务英语旅游英语文秘英语等专业知识于体，通过各项英语同声听打训练，使学生英文打字速度达到定水平，掌握英语同声打字技巧并能够完成各类场合英语同声打字任务，为涉外文秘国际贸易等行业培养应用型人才。英语同声打字课程开设也受到了其它院校社会机构以及媒体广泛关注和好评。英语同声打字创新课程研究获得年省级课题立项，其教学改革研究项目得到英语界专家重视和认可。我们在开发教材同时，还制作了教学光盘和英语同声打字能力测试评定标准，对课程教学方法，评价体系进行了全方位探讨和研究。近几年外国语学院教学科研有长足发展，近五年中心人员承担国家级省级科研项目共项......”。

9、“.....实验中心教学团队教师发表论文多篇，出版著作和教材本,核心期刊篇，索引收录篇，人大复印资料中心全文转载和核心期刊数据库收录篇。主编实验教材种，参编实验教材种，自编实验讲义种。开设实验课程门，实验项目项，面向个专业，每年参加实验中心课程学生为，每年实验人时数为机时。现有省级精品课程门，校级精品课程门，校级主干课程门。教授为课程负责人基础英语课程被评为年湖北省省级精品课程，曹曼教授为课程负责人高级英语课程被评为年省级精品课程。英语教学团队利用网络教学实验室开展网上备课建设毕博网络教学平台课程以及精品课程开发大学英语学习网站英语之声。年我们创办了英语之声教学网站，其核心包括英语专业与大学英语教学多媒体资源库网络教学交互平台和教学设计系列研究。这基于互联网创新型英语教学研究，为我们实施英语教学改革开辟了新路。该网站在教育部全国中小学计算机教育研究中心年主办首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评研讨会上，被评为全国中小学教育特色网站......”。