1、“.....为下面有目的进行观察作准备。 分小组对选定的种动物进行观察。 讨论观察什么怎样观察 问我们要观察种动物那么观察什么 小组讨论后交流教师进行板书......”。

2、“.....石激起千层浪故教师在出示些动物图片的 时候应放几种较难分类的动物整理归纳信息是本节课的又重点......”。

3、“.....同时对照科学的研究成果去改进完善自己的研究从而培养学生严谨的学习态 度。 此外小组合作学习是这节课的主要学习方式教师在组织上应考虑周全以防浪费时间同时还要 考虑到班级中的弱势群体做到让每个学生去参与到探索活动中享受科学探索带来的乐趣......”。

4、“..... 按照定特征对动物分类知道动物的相同之处。 经历对观察研究结果进行简单整理概括和交流的过程。 培养探索热爱动物的兴趣。 教学重点与难点 重点学生对动物进行分类的过程。 难点学生对动物特征进行归类并抽象成概念。 课时安排 课时......”。

5、“..... 各种动物的图片或标本等。 教学活动过程 引入。 回忆上节课的研究内容。 这么多的动物我们怎样去了解它们辨认它们呢 找出相似的动物。 出示猫鸽龟青蛙鱼蜻蜓等动物的图片或标本。 出示些其他与这六种动物同类的动物图片或标本数量不能太多......”。

6、“..... 把自己找出的相似的动物填写在学生活动手册里。 交流和讨论。 交流在黑板上列表记录全班学生找出的与种动物相似的所有动物......”。

7、“.....而在课堂上让学生进行科学探究时就应让学生建立有序的观察即让 学生带着目的或问题进行观察像科学家那样的观察。为此在本课的设计中主要是教师怎样引导学生进 行有目的观察。通过观察什么这问题筹建科学观察的材料通过怎样观察挑选可以观察的材 料建立观察大厦从而获得科学观察方法和成就感......”。

8、“.....从小树立起保护动物的意识。 教学要求 经历对种动物较全面的动态观察过程。 培养学生对动物特征进行探索的兴趣。 培养学生对观察结果进行整理归纳从而感知动物是怎样生活的。 培养学生互相交流的动力使自己的研究成果和同学们分享从而获得成就感......”。

9、“..... 难点围绕主题进行针对性的交流。 课时安排 课时 教学准备 猫鸽龟青蛙鱼蜻蜓等动物或图片。 每人份观察记录纸。 教学活动过程 引入。 说说平时见过的动物。 回顾以往见过的动物。 回顾上学期观察过的蜗牛蚂蚁蝗虫蚕等动物......”。