1、“.....并思考原成因学生总结说出海陆变迁原因教师指导学生认识海陆变迁让学生举出陆地变成海洋例子让学生举出海洋变成陆地例子展示实例图片，让学生观察图片，分析成因通过学生观察图片后得出地球上有陆地变成了海洋，有海洋变成了陆地，意在培养学生观察能力，使学生知道海陆是在不断变化。教学过程教学环节学生学教师教设计意图过渡既然海陆之间是不断变化，那么今天海陆分布是怎么形成呢我们脚下大地会移动吗二大陆漂移假说学生根据自己观察......”。

2、“.....探讨未来变化以前没有大西洋，后来非洲欧洲与南北美洲慢慢漂移开才形成大西洋。太平洋在逐渐缩小。学习魏格纳善于观察问题，而且勇于追求科学真理探索精神创新精神。展示非洲南美洲轮廓图引导学生思考有什么发现展示魏格纳图片，介绍他故事，展示大陆漂移图画展示图片展示，引导学生探讨未来变化引导学生拓展思考利用小组合作学习培养学生读文读图能力对学生进行科学史教育及科学兴趣科学方法和探究精神创新精神培养......”。

3、“.....撕两下同桌互换撕碎了小块报纸把撕坏了两张报纸拼合完整。学生讨论后回答不仅要根据他们轮廓相吻合，还有纸上文字也要对应。南美洲和非洲古老地层相似。交给学生科学探究方法，培养学生热爱科海陆变迁第课时课型新授课课标要求举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。，知道大陆漂移学说及其基本观点，了解地理科学发展史，并注意科学兴趣的培养。，设计思想指导思想培养学生科学的世界观和创新意识是素质教育对学生的基本要求之。，本课即侧重于对学生进行科学史教育......”。

4、“.....长白山天池图片。外力流水风力海浪内力地壳运动火山活动。学生以小组为单位合作探究。然后交流。地壳运动和海平面升降是造成海陆变迁主要原因。此外，人类活动也能引起海陆变化学生展示课前收集海陆变迁教学目标和教发源地。中东地区大多数居民信仰教，受伊斯兰教文化影响，人们饮食服饰建筑礼仪等，都有明显伊斯兰教特点。阅读课文页阅读内容了解伊斯兰教些习俗。了解伊斯兰教些禁忌通过图片吸加深学生对知识记忆。培养养学生知识转化能力。引导学生尊重不同宗教文化习俗......”。

5、“.....板书设计麦加是伊斯兰教创始人穆罕默德诞生地。每年伊斯兰教历第个月，来自世界各地数以百万计穆斯林聚集在这里，参加年度朝圣。耶路撒冷是座历史文化名城，被教教和教奉为圣地。阿拉伯人喜欢穿白色衣服为白色象征圣洁二为为适应当地炎热环境白色可以反光。伊斯兰教饮食禁忌伊斯兰教有很多禁忌其中饮食禁忌比较严格严禁食猪肉忌养猪忌别人提着猪肉进穆斯林人开商店。不吃马驴狗肉，不吃切凶猛禽畜肉和没有鱼鳞鱼等。布置课下作业下节课我们将学习活动课聚焦中东地区冲突地理背景......”。

6、“.....活动中东石油输出方式和到达国家中东本区石油销量不大，生产石油绝大部分通过海运往合作探究大西洋地中海土耳其海峡苏伊士运河黑海红海阿拉伯海印度洋中东石。教师点拨提出个假说，很容易，但是，你要找到证据使其他人认同你看法。小组合作讨论你认为大陆漂移说，是空想呢，还是有科学依据请你寻找证据来证明。大陆轮廓拼合大陆两岸古生物对照学生按照学习分组进行讨生投入到紧张学习之中，教师巡查并作简单指导......”。

7、“.....还需要其他证据，看看下面例子，能不能证明海陆是在不断运动和变化之中做做想想在沂蒙山区发现了古代海底动物三叶虫化石，说明过去这里曾经是。海峡海底发现了古代森林和古代河流遗迹，说明这里曾经是。山东荣成沿海带，昔日海滩现已高出海平面米，说明这里地壳在。科学家测量，珠穆朗玛峰现在仍以每年厘米速度在长高。黄河三角洲在不断生长，平均每年以千米速度向渤海推进。荷兰作为世界著名低地国，全国约陆地低于海平面，约有国土来自围海造田......”。

8、“.....你总结下，上面这些现象说明了什么学生分组自学。海洋。陆地。上升。说明海陆是在不断运动和变化，不仅在远古时代，现在海陆轮廓仍在不断运动和变化中。通过大量实例来证明海陆是在不断运动和变化之中。归纳小结通过学习我们知道海陆是在不断运动和变化之中。造成海陆变迁主要原因和。此外，也能引起海陆变化。联系所学知识，结合生活中见闻习地理积极性和主动性，注重培养学生自主合作探究解决问题能力，课堂气氛活跃，创设了良好地理课堂教学氛围，充分体现了新课改精神。同时......”。

9、“.....学生能解决，老师要少讲。海陆分布分布分别说出四大洋被那几个大洲包围亚洲非洲南极洲大洋洲所环抱大洋亚洲大洋洲北美洲南美洲南极洲所环抱大洋印度洋太平洋亚洲欧洲北美洲所环抱大洋北美洲南美洲南极洲非洲欧洲所环抱大洋北冰洋大西洋通过看图让学生加深对四大洋位置记忆衔接与过渡以上我们学习了七大洲和四大洋，那么，我们能不能用简单几何图形绘出世界海陆分布状况呢拼图绘图教你招笔画教你招笔画世界世界让学生观察完成拼图，大胆绘制地理简图，先画出赤道回归线极圈，再画大洲......”。