1、“.....重点强调矗骞循交流理解的词语。栩栩如生美轮美奂遐想五彩罗绸缎ɡ凹眼āā匕首ǐ作揖īī矗立缫丝ā练习设计把下面的词语补充完整。崇岭如生五彩不计矗立在，这里是汉代古都，也是丝绸之路的起点。用画出句子中有关联想的内容。这句话与课文的尾句相呼应，使文章结构完整，浑然体。课文链接汉朝与西域各国的商贸往来，中国将带向中亚西亚和外延伸阅读下列短文，回答问题。古代丝绸之路古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝......”。

2、“.....异彩纷呈扑朔迷离的古文字迹，举世闻名的敦煌，神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上。传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣。丝绸之路已有余年的历史了，她的魅力是永恒的。今天，古老的丝绸之路沿线众多的历史文物古迹。丝绸之路已有年的历史，它的起点是，终点是。丝绸之路犹如条，将古代亚洲的古文明联系在起，促进了东西方文明的交流。在这个句子中，作者把比作，从中你体会到。文中有不少听......”。

3、“.....请同学们再听听这首乐曲，你熟悉吗他是什么曲子用什么乐器演奏的放音乐回家老师小结萨克斯独奏及乐曲背景再放生小结合作为乐曲配歌词找同学汇报下自己的成果学生谈感受板书设计课后小记第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动歌曲导入学唱歌曲合作学习改编练习小结这是美国儿童对自己在牧场上的家的赞美帮助学习伴奏老师巡视展示学生改编的成果改编也是种创作，但由于拍号不再所以情绪也不尽相同......”。

4、“.....跟五年班月日月日教学内容第五课故乡教学时间课时数教学目标继续唱好二声部歌曲。了解变拍子与变音记号。让我们从音乐作品中领悟爱家爱故乡的做人基本素质，并通过聆听音乐作品和演唱歌曲等表达对自己家乡的之情，你能听出来吗放歌曲牧场上的家你从哪些地方感受到的再放录音范唱老师先领学生学习前八小节旋律采用分句教唱法......”。

5、“.....但由于这些问题同学们处得太棒了，老师相信在你的学习及生活中也曾经遇做到过坚持自己正确的事，能不能把你的经验或者见的人。在拿主意，做决定时认真考虑行为的后果，积极听取他人的意见。行为与习惯在学习和生活中能自觉自信地发挥自己的主观能动作用，培养良好的学习习惯，积极锻炼自我控制能力，培养较强的意志力。知识与技能出目标。幻灯出示三个不同的情境。情境小明放学回家后，丢下书包就去踢足球吃了晚饭又要看电视，妈妈说小明，你不做家庭作业吗小明说会儿再做。他又继续看电视......”。

6、“.....他回答说我已经考及格了，这就行了，干吗还要努力情境三小婷其他各门功课都学得很好，惟有英语这门学科常常亮红灯，英语基础不好的她为了提高总成绩，制定了消灭英语不及格的目标。她每天坚持早上论。三个情境中哪个同学的学习意志力较强你认为良好的学习态度有哪些表现不同的学习态度对学习有何影响交流小结意志力是个人在学习工作生活中表现出来的不怕困难持之以恒坚持到底的精神，也称为况，有时让人很苦恼，这些烦恼你有吗调查了解发给学习意志自测表，让学生填写，了解自我，帮助剖析自我......”。

7、“.....纵深认识，加深体验引导梳理。五随堂练习第二课时两位数加两位数进位加法教学内容课本例教学目标通过学生的交流，发现以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。能算法，比较熟练地进行计算。教学难点使学生理解并掌握进位的方法。教学准备实物投影教学过程情景导入，激发兴趣出示第页主题图。问二班和二班能合乘辆车吗为什么设计意图通过观察位加法。完成练习二第题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。总结算法......”。

8、“.....指名汇报，引导学生总结要把相同数位对齐从个位加起也可以从十流观察到的信息。学生汇报。完成第题教师巡视指导。指名汇报订正，指两道题说说计算方法。设计意图通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。四课堂总结通过今天的学习，我们又学会了什么后完成填表。指名汇报，并说说是怎样计算的。观察表格，你了解到了哪些信息说给你的同桌听听。指名汇报。学生汇报，并说明解题思路。完成第页练习二第题。有四只小白兔起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵线......”。

9、“.....评析标准构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。六课后拓展用多种形式材料表现烟花反思第六课美丽的印纹教学目标通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察凹凸的物件教学过程导入用自然界中有文理的物品，通过尝试敲印，找到出现纹理效果的原因物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。二讲授新课让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化厚薄明显的地方线条光滑而清晰，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。三小组合作，教师指导......”。