1、“.....可用分解的方式来教，如,等。三字母教学字母是本册书的重点教学内容之。个字母是英语学习的基础，学好个字母对学生以后的发音拼读和让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。在教学中，教师可根据小学生的年龄特点，用些形象生动的比喻，如大写字母是双筷子连根线，小写是小海狮头上顶个球。既有趣，又能巧妙地解决教学难点。学生用书中共有首歌曲和首歌谣。在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱......”。

2、“.....灵活运用于各个教学环节中，除了用于，营造学习气氛，还可以灵活调整同时动起来演起来和乐起来。五趣味故事教学学生用书每个单元部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。对于理解力记忆力强六阶段复习教学每个单元的前两页是个完整的连环会话，内容是由三个单元的部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人小组集体等形式的角色表演。听录音解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣......”。

3、“.....了解笔画笔顺与书写方法。学习美术字的基本书写方法与美化方法。培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。二教学重难点引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。四教学过程课前准备学具记号笔水彩笔荧光笔教具各种美术字和变体美术字记号笔二课目有力......”。

4、“.....运用丰富的想象力把文字粗细，使之更有装饰性。字形变化改变字的外形，使之更有造型感。结构变化将笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。形象性根据文字含义运用形象图案来装饰字体。欣赏优秀美术字引导学生分析其特色采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化运用半圆形的笔画具有活泼感，如快乐的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析......”。

5、“.....再根据外形结构笔画的特点用美国歌曲白兰鸽。这首歌曲诞生于世纪，旋律优美动听，多少年来，直被世界各国的人们喜爱和传唱。欣赏白兰鸽听了歌曲你感受到了什么再次欣赏歌曲用自制的乐器为歌曲伴奏请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。为歌曲伴奏。三拓展欣赏英文版的白兰鸽四课堂小结钦工镇中心小学集体备课专用稿纸教学时间教学内容唱白兰鸽合唱训练听给未来片绿声部合唱和细腻的艺术处理。教学过程修改意见组织教学在合唱白兰鸽的音乐声中走进教室......”。

6、“.....注意声部的均衡统二继续学习歌曲白兰鸽复习歌何让我们的两个声部很好地合作，达到和谐统的效果呢下面我们先来听下磁带，听听他们是怎么做的，听完之后再来告诉我答案好吗播放录音请学生来说说。要控制自己的音量要注意音准要聆听他人，并指导学生的声音。完整演唱歌曲。三欣赏歌曲给未来片绿色初听谈谈你对歌曲的感受。介绍作者李幼容。再次欣赏歌曲，并随着音乐轻声哼唱。思考我能给未来留下什么四课后延伸发动学生以的声部等等二声部合唱师唱声部请学生唱二声部，然后交换......”。

7、“.....师下面就要桌子和椅子让学生说出单词。出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生些记忆单词的方法。如观察单词的第个字母和最后个字母等。把单词卡贴到黑板上学生跟读并模仿部分的可从已学的单词过渡到新单词。教师指着教室中的相关事物问学生让学生回答。教师出示单词卡，让学生进行认读。并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡，读出单词。让学生做板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。出示单词卡，让学生进行认读......”。

8、“.....把单词卡贴到黑板上学生跟读并模仿部分的内容。使用教材相配套的教学录音带教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。教师指着教室中的相关事物问学生让学生回答。教师出示单词卡，让学生进行认读。并把单词卡贴到黑板上看黑板上所贴的单词卡，读出单词。让学生做根据教室中的实际情况度的音程进行，音乐情绪愉快自豪，充分反映出山里的孩曲表现音乐边欣赏边哼唱歌曲......”。

9、“.....创造音乐出示驯鹿的图片驯鹿是我们的好朋友，我们应该用怎样的实际行动保护野生动物三小结结课老师总结我们要用爱心呼吁身热情演唱，学跳苗族的舞蹈动作，并随歌曲表演。教学重点难点重点练习曲谱中的滑音难点掌握音的音准。教学准备钢琴教学设计组织教学听音乐学生走进教室。师生问好二新课教学导入新课感受音乐简有感情地朗读歌词对于歌曲中出现的音通过下面的基本练习来解决。随琴练唱通过小二度级进，便于学生掌握随琴练唱小三度跳进到......”。