1、“.....感受为歌曲伴奏的愉快。三教材分析歌曲牧童到哪里去了牧童到哪里去了是近年来创作的实现上学的理想。合唱曲牧童牧童是首斯洛伐克民歌。采用拍大调四乐句的段体结构。本曲像幅田园风景画，表现了作者对大自然生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人种完满的审美感受。歌曲放牛歌放牛歌是首民歌风的创作歌曲。拍......”。

2、“.....歌曲们的面前。四课时安排二课时第课时授课时间年月日教学内容欣赏歌曲牧童哪里去了学唱少儿歌曲牧童律动少儿歌曲牧童节奏乐器三角铁的认识与演奏教学目标通过聆听歌曲牧童哪里去了导学生参加音乐实践活动。通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学准备录音机，投影。度的音程进行，音乐情绪愉快自豪，充分反映出山里的孩曲表现音乐边欣赏边哼唱歌曲，通过感受参表格中写出旋律节奏情绪的不同......”。

3、“.....我们应该用怎样的实际行动保护野生动物三小结结课老师总结我们要用爱心呼吁身热情演唱，学跳苗族的舞蹈动作，并随歌曲表演。教学重点难点重点练习曲谱中的滑音难点掌握音的音准。教学准备钢琴教学设计组织教学听音乐学生走进教室。师生问好二新课教学导入新课感受音乐简有感情地朗读歌词对于歌曲中出现的音通过下面的基本练习来解决。随琴练唱通过小二度级进，便于学生掌握随琴练唱小三度跳进到，难度增加节奏练习带领学生随琴演唱歌曲的第段让学生自己热情演唱......”。

4、“.....并随歌曲表演。教学重点难点重点练习曲谱中的滑音难点掌握音的音准。教学准备钢琴教学设计组织教学听音乐学生走进教室。师生问好二新课教学导入新课感受音乐简单地介绍苗族的相关知识苗族是个古老而又多姿多彩的民族，苗族的主要颁布地在贵阳市州和湖南广西。苗族取胜居地最大的特点是盛产各种木材和土特产，保持灿烂古朴的民族传统。听教师完整地范唱遍鉴赏音乐有感情地朗读歌词对于歌曲中出现的音通过下面的追忆中......”。

5、“.....我们看到的既非古代书生两耳不闻窗外事，辕的誓言，周恩来面壁十年图破壁为中华之崛起而读书的崇高理想。明确忆的是同学书生，站在我止了飞快行驶的船只,还记得吗当年我们在浪头阻止了飞快行驶的船只的时候，到江心水深流急的地方游泳,词注释独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。点明了时间地点和特定的环境。大意是在深秋的季节，我独自洲头所见到的幅色彩绚丽的秋景图。大意是远望群山，重重叠叠的树林点染如画近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视......”。

6、“.....鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气派生机勃勃的大千世界，怎不激起万端思绪,广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你兴衰命运的真正主人呢通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现了诗人的博大胸怀。上片描绘了幅多姿多彩生机勃勃的湘江，两个课时来完成教学任务，存疑留问放在课外完成。整个教学过程始终以学生为主体，学生自读感知，学生思考提问，学生查阅信息，学生讨论交结尾署名日期五个部分，每个部分都有定的格式......”。

7、“.....这首歌曲诞生于世纪，旋律优美动听，多少年来，直被世界各国的人们喜爱和传唱。欣赏白兰鸽听了歌曲你感受到了什么再次欣赏歌曲用自制的乐器为歌曲伴奏请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。为歌曲伴奏。三拓展欣赏英文版的白兰鸽四课堂小结钦工镇中心小学集体备课专用稿纸教学时间教学内容唱白兰鸽合唱训练听给未来片绿声部合唱和细腻的艺术处理。教学过程修改意见组织教学在合唱白兰鸽的音乐声中走进教室。发声练习分别用来唱......”。

8、“.....达到和谐统的效果呢下面我们先来听下磁带，听听他们是怎么做的，听完之后再来告诉我答案好吗播放录音请学生来说说。要控制自己的音量要注意音准要聆听他人，并指导学生的声音。完整演唱歌曲。三欣赏歌曲给未来片绿色初听谈谈你对歌曲的感受。介绍作者李幼容。再次欣赏歌曲，并随着音乐轻声哼唱。思考我能给未来留下什么四课后延伸发动学生以的声部等等二声部合唱师唱声部请学生唱二声部，然后交换。感受分声部演唱的效果......”。

9、“.....重点强调矗骞循交流理解的词语。栩栩如生美轮美奂遐想五彩罗绸缎ɡ凹眼āā匕首ǐ作揖īī矗立缫丝ā练习设计把下面的词语补充完整。崇岭如生五彩不计矗立在，这里是汉代古都，也是丝绸之路的起点。用画出句子中有关联想的内容。这句话与课文的尾句相呼应，使文章结构完整，浑然体。课文链接汉朝与西域各国的商贸往来，中国将带向中亚西亚和外延伸阅读下列短文，回答问题。古代丝绸之路古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明......”。