1、“.....能力目标借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进步发展空其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生布置课前预习二谈话导入找有关指南针的资料。寻找生活中什么时候会用到方位的知识。出示课本情境图通增强民族自豪感。集体交流。思考学过的东南西北的知识。学习例根据教师的提问，思考。把自己的想法和同桌的同学交流。观察指南针图，说出正确的方向。复习旧知，巩固对以前所学知识的掌握......”。

2、“.....早在多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的头总是指向北，白色的头总是指向南。人们南西北这四个方向。问多功能厅食堂分别在校园的什。四巩固练习五全课小结么位置你是怎么知道的引导学生归纳从东出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从西出发，西和南西北分别是哪位同学出示我国行政区域图，问这是哪国的地图适时对学生进行爱国主义教育......”。

3、“.....去体验发现和探索的乐趣吧,六课后延伸双休日和爸爸妈妈起到郊外去玩，仔细观察你所看到的草地，再用你喜欢的方式向同学们介绍你概内容。二学习重点学习生字词。三预习任务搜集有关黄山的文字图片的资料，准备课上交流。自读课文遍，要求正确流利。了解课文大致内容。自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通主合作探究我会读课文学生分自然段朗读课文，组内纠错。学习字词指名读生字，新词。小组合作学习生字新词......”。

4、“.....对部分学生已掌握的知识以小老师的形式互教互学。进行字词检验，领读辫读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这段抄下来读了课文我明白了个道理舞下，坚定信心战胜困难的。抄写课文的第二自然段。二学习重点理解我爬天都峰的过程。学习难点读懂课文最后段中爸爸的话你们这老小真有意思，都会从别人身上汲取力量,三自主合作探究天都峰的高和陡吗二学习自然段画出我和老爷爷的对话，读读，说说你读懂了什么再与同学分角色读读......”。

5、“.....突出代表性的图片，同时要有形状大小位置和疏密的变化。教师示范。作业练习，表现感受典型作业，教师小结。评价建议板面构图是否有主次变化，主要图片是否突出内容字体是否有创意，与众不同作品的版式与色彩的表现是否和谐统等。学以致用，社会实践。课后，以小组为单位帮助社区出。学生欣赏除了以图为主的板报形式，还有图文结合的板报。今天，我们学习图文结合的小板报设计。演示课件，学生欣赏图文结合的优秀板报设计......”。

6、“.....板报设计的基本要求分清主次，安排好报头，突出重点文章文章和题目插图题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当文章题目的字体大小要适当，文字排列横竖作业练习。选择自己喜欢的主题和内容，设计张有创意的小板报。可以独立思考完成，也可以与同学合作完成。要求写出设计意图，即创意。作业欣赏，开拓思维。学生作业展评，课堂小结。收藏保存变形等方法来表现人物的不同神态。欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料......”。

7、“.....谈体会你参加了这些活动都有些什么感受什么收获吗可与中的问题穿插问听了同学的介绍你又有什么感受什么收获呢二展示社区的暑假活动计划出论讨论，制定个最好的活动方案，然后我们评选出个最佳的活动设计方案。展示各个小组的设计方案请你说说，你们小组为什么这样制定计划三初步了解志愿者的相关情况简要介绍什么是志愿者。介绍些师相信你们定愿意，希望大家能多参与到其中去。四布置课后作业收集些志愿者的相关情况。收集些我们社区的志愿者的相关活动情况......”。

8、“.....第二课时课时目标了解入学生介绍收集到的有关与志愿者以及相关服务的资料。介绍服务菜单进社区志愿者服务队情况。参加志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看服务菜单进社区志愿者服务队的情况。书中第些困惑，我们起来看看，他们都有些什么困难。有个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。社区组织拔草劳动，有个小朋友很想为社区服务，可有不敢主动去报名，他该怎么办还有个小朋友很想为你讨论后集体交流填写书中第页中知心姐姐的话......”。

9、“.....增强民族自豪感。出示指南针图由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向指南针是用来指示方向的。早在多年前，我来辨别方向。根据指南针现在的指示说说校园里东西南北四个方向各有什么建筑。北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆借助指南针盘面上的标记认识东南东北西南西北这四个方向。问找出校园的东南方和西北方有什么建筑。四巩固练习给出个方向由学生讨论后制成方向板......”。