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【B版:江苏省南通市2016届高三数学下学期第一次调研测试试题(B2.1)】 【B版:江苏省南通市2016届高三数学下学期第一次调研测试试题(B2.1)】

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《【B版:江苏省南通市2016届高三数学下学期第一次调研测试试题(B2.1)】》修改意见稿

1、“.....市的自我扩散力量是人建筑的坚固市垣和高矗场经济,既不是从外国学来的,也不是个人设计出来的,它是几千年来市场力量自我发展的结果。中国的市场经济植根于中国历史之中。选自赵德馨中国历史上城与市的关系,有删改联系上下文,对第段画线句理解式的发展,市所占空间逐渐拓展,最终超越整个城的范围而扩散到全社会。随着交换方式的发展,市所具力量逐渐增强,最终超越整个城的实力而对其产生威胁。答案确的项是第段紧周时代,失德而后仁,大家仁爱而无私心......”

2、“.....整个春秋战国时期,各国都是以义治国,人们讲求道义,出现了许多义士。汉高祖刘邦先用儒家思想治国,后又转用礼治,以礼治国直延续到清朝。解析本题考查概括文章内容的能力。项大家仁爱而无私心不当,文中第三段中说夏商周每个朝代都是好几百年。但这个时候人开始有了私心。项整个春秋战国时期不当,因为商鞅变法时期的秦国也属成语的来源主要有五个方面,如神话寓言,历史故事,诗文语句,口语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语型五感情色彩例下列各句中......”

3、“.....不仅学习成绩突出,而且很喜欢帮助别人,她做的好事可称得上是擢发难数了,箩筐也装不完。在严打斗争中,公安干警发扬不怕牺牲的大立,机声隆隆,给人以面目全非的感觉。答案提分秘籍成语从感情色彩上可分为褒义中性和贬义三类。具有褒义色彩的成语,通常表达肯定赞扬的情感态度而含贬义色彩的成语,则表达否定与批判的情感态度介们在使用时必须辨明褒贬,否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的失误。例如题点中的例振振有词,形容理直气壮的样子。形容自以为理由很充分,强词夺理,贬义词......”

4、“.....题型六不合语境例下列略微尝试下就停止。比喻做事不深入。项相濡以沫,比喻同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮助。多用于夫妻朋友亲戚之间,此处属对象用错。项匪夷所思,是指言谈行动离奇古怪,不是般人根据常情所能想象的。其含义已经包含让人,不需要再加让人令人。项形影相吊,孤身人,只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠,非常孤单。此处对地合并成句话。也叫前后两兼将个句子的结尾部分兼作另个句子的开头。技巧点拨进行语法分志毫不利己专门利人的精神是值得我们学习的......”

5、“.....但毫不利己专门利人的精神又被迫做了是值得我们学习的的主语,造成杂糅。把是本句含有两种结构列车的悬浮导向驱支和制动都靠的是电磁力。列车的悬浮导向驱支和制动都是利用电磁力实现的。把靠的删去。再如李提摩太在意见书中说了通教民养民安民新民别结构混乱在行文时,人们常常会犯些杂糅的毛病,尤其是以下种。本着„„为原则改为本着„„的原则或以„„为原则是出于„„决定的改为是由于„„或是由„„决定的靠的是„„取得的改度,还是态度......”

6、“.....埃博拉病毒疫情自年月在几内亚爆发以来,已扩散至部分西非国家,如果不采取具体措施,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来威胁。解析有歧义,是近个字最易读错,还是近个中国人最易读错,不明确。历届应该放在亚运会中之前。病情和蔓延搭配不当,病情改为病毒。答案下列各句中,没有语病句意明确的句是深化主题反复出现串起相关情节,从而成为全文的线索,兼有使结构更加严谨的作用衬托环境,或者具有象征意义对内容的丰富作用。题型三概括惊,只得举起双手......”

7、“.....等转头看顿时又气又羞,原来,刚才顶着自己的并不是枪,仅仅是柄铲子,而俘虏他的人竟是贝尔蒂他的房东。德国军队占领巴黎后,霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔居迈尔迎面过来,冲上去对着霍夫曼就是口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰,然后傲慢地说先生,你太没有风度了。作为名有尊严的帝国军人,我鄙视你。迈尔听了暴跳如雷,挥舞着拳头要上前殴打,更贝尔蒂严词呵斥道收起你的那套吧,个双手沾满无辜者鲜血的刽子手,有何风度尊严可言霍夫曼被关进了战俘营里。贝尔蒂同大伙正高兴......”

8、“.....这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了,了,他双狼似的眼睛从张张惊惶失措的脸上扫过。没有人能忍受得了他的目光,不得不低下头,只有双眼睛避也不避,那人正是贝尔蒂。只见霍夫曼盯着贝尔蒂,轻声说你曾维护了我的尊严,现在,该是我回报的时候在追捕的凶手而随着人物对话的开展,读者心中关于谁是凶手的天平开始向红发孩子那边倾斜。从结局我才是真正的凶手和加油站的老人其实是警察可以看出,作者采用了点。配有言简意赅或画龙点睛的语言文字。因此......”

9、“.....认真思考这些语言文字中所隐含的观点,有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。看漫画的夸张之处漫画为了表达种观点,常常对人物行为或头上只有三根头发,衣着褴褛。画家把个营养不良骨瘦如柴的穷苦孩子的形象特征进行了夸张地描绘,从而突出了事物的本质,使是非美丑鲜明地呈现在人们面前,获得更直接更明确的表达效果。举反三根据下学府毕业,收获的是纸文凭父亲头白背弯,收获的是沉重的债务。关键词文凭债务漫画揭示了普通家庭为子女教育不堪经济重负的社会现实和高等教育存在的制度缺陷......”

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