1、“.....提高课堂教学质量就成为教学的永恒的话题，要想提高课堂教学质量，首先要在备课上下功夫，我们主张老师在接触新课程内容之后，在不参考任何资料的情况下，依据自己已有的经验积累和有关资料，对课程进行独立设计和安排，然后再结合教学参考书和其它新增资料，修改自己的设计，找出得失，然后再撰写出教案，老师们称这样做叫个人次备课，能够最大限度地激发教师的备课潜能。学校决定，语文数学英语教研组每周两个固定的集体备课时间，理化生政史地，体音美组安排次集体备课时间，做到定人定时定地点定内容，每次集体备课都有主讲人，主讲教师要讲明这节课的学习目标，这节课的教学思路和设计的问题，大家围绕目标，从学生的角度考虑问题涉及的合理性，能否体现学生的和谐发展，集体备课中做到有问题的发现有不同意见的碰撞，有深入的探讨，使各组成员，在观念与方法的碰撞和交流中达成共识。除了固定的集体备课时间外......”。

2、“.....正是这种融洽坦诚的教学研讨会，如数学组每天早上其它学科根据大家的上课时间而定。做好做细训练测试和反馈分析。数学英语物理学科实施了周周清制度，要求以备课组为单位，通过教研教师把本周学习内容中出现的重点难点易浑点出成练习题，利用周末时间进行人人过关，强化训练。考试后，要求学生不要只看重请你关注成绩，更要分析成绩得来的过程，让学生填写学生学情分析反馈表，教师要逐看后并找学生谈话，帮学生指明方向。每位教师要针对学生成绩写出学科教学情况分析表，班主任要针对班级成绩写出班级教学管理情况分析表，主管领导要逐看后，采用座谈和开会相结合的形式帮教师分析情况并鼓足干劲，指明方向，避免教师走弯路。写好教学反思，促进教师成长。要求每位老师每两周至少写出篇不少于字的教学反思，上交学校，并由学校从中选出优秀篇目上交教育信息平台进行交流。为了便于教师收集......”。

3、“.....记录教学随笔生活感悟，每月收查评比，对优秀习作以简报形式让全体教师学习，同时要求每个教师的教案上要有教后反思，每周不少于两次。作业教案定期与不定期检查相结合，使教学质量的提高有保障。教案检查主要是放在集体备课会之前，先由组长检查签字，主管领导审阅，这个环节就保证了教案要写在上课前，促使教教育渗透在这些活动中。第篇校本教研经验交流材料校本教研经验交流材料在校本教研中提高教学质量召陵区实验中年月校本教研经验交流材料在校本教研中提高教学质量校本教研这名词，是随着新轮的基础教育课程改革应运而生的，是相对于传统的教研形式下来讲的，是新形势开展教研工作的最佳途径。自课改以来，我校直在进行校本教研的实践和摸索，尤其是近年来，切实感受到校本教研在提高教师教学水平，促进教师专业化成长，提高教学质量中所起到的重要作用。要说经验，根本谈不上，只是根据对校本教研的不太全面的理解......”。

4、“.....对校本教研的点认识。校本教研，顾名思义，以学校为根本开展教学研究工作。首先，它是以我们在实际的教学中所遇到的困难和问题为研究的对象，并在研究中不断地得到解决其次，开展教研工作的主体是学校的线教师，也就是说，每位教师都有进行教研教改的责任和义务，另外，充分利用学校已有的教学条件和资源进行教学研究。建立组织，制度保障。初中校本教研经验交流材料优秀范文经验交流材料材料。活动推介塑造校园名师。名师之名必须扬名，我们努力争取各种机会，鼓励教师参与各级赛课，让教师在各级优质课公开课，校际交流课，带教示范课中心校本培训等活动中展示推介。同时创设机会，让教师在活动主持评课发言学习交流等活动中加以锤炼，凸显能力。年来，我校已有位教师在中心校校本培训中做专题讲座，多名教师也成为中心校的学科带头人。名师之名，让教师在普通的岗位上体验到种成就感，而这种成就感正是形成自我发展需要的个影响因素......”。

5、“.....支优秀的师资是学校赖以生存和发展的资源。学校就更需要批高素质的教师队伍，培养出新代批批优秀学生，路茫茫其修远兮，吾将上下而求索。着眼教育未来，立足校本教研，让教师和学校共同发展第篇长庆中校本教研经验交流材料依托校本教研提升教学效率寻求办学特色长庆中校本教研经验交流材料为了更好地实施新课标，促进校本教研制度建设，提升教学效率，寻求办学特色，在新课程改革实施以来，我校将提高校本教研水平作为稳定教学质量和教师专业化成长的个重要手放高效的教研机制，促进学生健康主动的发展和教师专业化成长，把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。校本教研的主要形式是自我反思，即教师的自我对话。是同伴互助，即教师与同伴的对话。是专业引领，即与专业人员对话。基本形式包括理论学习案例分析教学反思经验交流调查研究问题解决协作解决教学咨询教学指导说课听课评课等。我校在新课程的理念指导下......”。

6、“.....以教师为研究主体，深入研究课堂教学的实施评价教学管理，搞好科研课题的探索与实践。创建制度，明确要求建立理论学习制度。学校每两周以教研组为单位组织次理论学习，每学期开学初全校统组织理论学习天。建立对面交流制度。学校每学期邀请市区兄弟学校优秀教师来校上示范课，与我校教师进行信息交换经验交流资源共享专题研讨和互相对话。建立课题研究制度。学校规定每个教研组学年至少研究个课题，本着拟定课题要实研究主题要小管理要严研究要细的原则制定研究方案，并建立课题档案。建立研讨课制度。学校要求所有教师每学期至少用多媒体上节研讨课，按教研组听课评课在研讨课的基础上每教研组推荐人参加学校赛教活动。建立检查制度，定期检查校本教研工作。我校每学期分次对教师的教案学习笔记进了学校，走进了教师的视野，不能回避，只有面对。我校对校本教研进行了初步的探索和实践，也取得了些成绩......”。

7、“.....但有中心的指导，有兄弟学校的帮扶，在今后的工作中，我们将学习借鉴兄弟学校的先进经验和做法，克服困难，不断探索，不断实践，注重实效，努力寻求适合我校实际的校本教研模式，尤其是青年教师的成长小班化教学模式的探究课堂的有效开展本土教材的开发及优秀生源大量流失后的有效教学等方面加强探索和研究，努力摸索出条具有我校特色的校本教研之路，促进学生全面发展，促进教师专业化成长，确保学校教学质量稳定。以上发言有不成熟之外，也有不妥之外，诚请中心各级领导和在座的兄弟学校领导批评指正，也请中心各级领导对我校的教学工作再多作指导，请兄弟学校多予帮扶。谢谢,第篇校本教研经验交流以教研促教学，以教学促发展棋坪中学校本教研是种融学习工作和教研于体的学校性活动和教师行为。我校本着以教研促教学，以教学促发展的指导思想，从实际校情出发，积极开展校本教研活动，并取得了明显的成效。目前......”。

8、“.....教师的整体业务素质和学生成绩显著提高，得到了上级部门和家长社会的广泛认同，下面我将把我校开展校本教研活动的些做法作简要的汇报。校本教研形题，而教研组则要从纵向分析本学科教学中学生存在的问题，经过分析讨论研究后要拿出个具体的措施，在今后的教学实践中加以验证。年终量化考核制度。学校把教师的校本教研情况，经过量化后纳入到了年终教师考核中，使校本教研得到了更好的保障。充分发挥骨干教师的作用，建立教师间的帮教关系。学校充分发挥骨干教师在校本教研中的作用，每学期开展次骨干教师示范课活动，要求骨干教师与普通教师每学期结成帮教对子，指导他们的备课上课和献课，同时，还要带动和培养青年教师积极投入到教科研中，每当开展校级公开课或是需参加县市级优质课评选时，我们都要组织这些学科骨干教师参与听课指导，帮助上课教师分析教材设计教学方法。除了骨干教师和普通教师间结成帮教关系以外......”。

9、“.....帮助新教师更快更好地进入教师角色胜任教学工作。随着新课程改革的实施和推进，加之现代信息技术逐渐走入了课堂，这样，我们把对新课程新理念新技术接收掌握比较快的年青教师，与年龄稍大的教师结成互助对子，帮助指导学习计算机的基本操作知识和网络操作技能。这样就形成了以骨干带普通以老带新以小帮老帮教网络，形成了你帮我，我帮你的互帮互助的教研氛围。充分发挥现代教育信息技术在校本教以上是我校在校本教研中的些作法，谈不上什么经验，还有很多不成熟的地方，真诚的期望各位领导和兄弟学校的同行们指正。随着新课改的进步推进，新问题也定会层出不穷，我们会继续加大校本教研的力度，不断改进我们的作法，力争把我校的教育教学工作做的更好。小编推荐其他精彩文章校本教研经验交流校本教研交流材料校本教研交流材料向阳中心小学校本教研工作经验交流材料校本教研工作交流材料全文完。活动推介塑造校园名师......”。