1、“.....提高学生的计算能力的相关问题，进步提升学生的计算水平。我校领导以向学习型学校迈近培养学习型教师提高办学质量提升学校档次促进学校可持续发展为校本研修的理念，成立了以副校长为组长的校本研修领导小组，为校本研修出思想建体系立机制，确保了校本研修工作正常运转。学校领导深入教学第线，深入各个教研组并负责门学科，做到带头学习理论，带头课题研究，指导课堂教学。也正是因为有了这样支率先示范业务精干的领导队伍，才使我校校本研修活动呼百应，成效良好。扎实开展，落实校本研修。个人自主研修本学期我们学校根据实际情况，给教师们定了校本研修的制度，在学校校本研修的规章度督促下，学校的教师们积极地开了自我研修活动，他们在本学期中每位老师都至少写篇业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动......”。

2、“.....为了达到这个目的，我教研组制定了系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变化。本期注重全乡学校联手，共同探讨研究，解决教学疑难问题。我组本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。我校领导以向学习型学校迈近培养学习型教师提高办学质量提升学校档次促进学校可持续发展为校本研修的理念，成立了以副校长为组长的校本研修领导小组，为校本研修出思想建体系立机制，确保了校本研修工作正常运转。学校领导深入教学第线，深入各个教研组并负责门学科，做到带头学习理论，带头课题研究，指导课堂教学。也正是因为有了这样支率先示范体备课的方案引领下，各科组定期举行了集体备课活动，每科都举行了次以的活动。在活动中，老师们积极参与......”。

3、“.....每次活动中都根据个主题进行开展活动，有主备人，有核心发言老师，组长根据各位老师的发言做了记录，发言中各位教师畅所欲言，大家共同探讨备课中存在问题，共同解决问题。主题教研高效课堂高效课堂教学活动是我县大工程中要求的项目活动，我们根据上级部门的要求，积极开展了高效课堂教学活动，在践行高效课堂教学活动中，我们根据高效课堂教学的方案，有计划地分科组进行，在本学期中，我们各科组都至少开展了次以上，比如语文组，开了展了次，数学组开展了次，综合组开展了次。每次活动中各科组都进行听课评课议课活动。通过这些活动，可以大大地提高教师们的高效课堂教学水平，充分营造了我校开展高效课堂教学的氛围很活跃。其他活动学校在开展了高效课堂教学活动的带动下，各科组还积极开展了其他的活动，比如，高效课堂教学竞赛活动，本学期，数学组和语文组都按科组竞赛方案举行了高效课竞赛活动。活动中......”。

4、“.....活动举行的圆满成功，活动中设了等状。其中赛课结果如下语文组第名，韦杰梅。第名，尹克风。第名，覃艺文杨道花。数学组第名，张梅香，第名，林华，第名，李北平盘进文。本本次的高效课堂教学竞赛活动，老师们的教学风格各异，各有千秋。大家相互交流学习，取长补短，为今后更好地上好高效课堂教学奠定了坚实的基础。师带徒徒促师为了充分发挥我校骨干教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要，活动，通过相关的活动，促使我校的教研工作扎实有效地开展，切实解决提高了如何培养学生的计算兴趣，提高学生的计算能力的相关问题，进步提升学生的计算水平。强化校本教研管理对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，教研组长认真做好每次教研记录，加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后......”。

5、“.....对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。由于校本教研是个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我组在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找每位教师具体负责部分，提出本章的知识重点，难点及学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体讨论，课件资源共享。通过备课组活动，很多老师都有不同程度的提高。以数学课堂教学改革为手段，达到高效课堂的效果......”。

6、“.....过程就是探究历程和探究方法，结论就是探究的结果。者是相互依存相互转化的关系。学生对所学的知识如果没有求异思维过程和多样化的认知方式，没有多种观点的碰撞争论和比较，那么所掌握的知识很难真正理解和巩固。我们的高效课堂应该为学生创设宽松民主合作共赢的课堂学习环境，激发和唤醒学生的求知欲望和内在的心理需求，培养和强化学生的自主发展意识自我表现意识和团队合作意识，让学生体验成功的快乐。这样的课堂才是我们真正需要的。现今的课堂教学模式很多，但我们应该根据自己学校的校情和学情结合我们自己的学科特点找到适合我们自己的教学模式，不同的学科，不同的课型，甚至不同的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。多媒体教学深入课堂......”。

7、“.....教师从中体会到这种方式的优点课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是节优质课，课堂质量大大提高。教研组研究教学中的教法学法，研究教学的重点难点，解决教学中的疑难问题，进行听评课，吸取经验，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。经过这样系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。强化教师培训，提高教师业务理论水平本学期，我组充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我们对教师进行教材教法培训，业务理论学习。充分利用校本教研进行多媒教师认真备课，认真上课，认真进行课后辅导，认真批改学生的作业，在办公室中，我们研究教法，研究学法，真正体现了在竞争过程中合作，在合作基础上竞争，在研究状态下工作......”。

8、“.....本备课组教育教学中存在的不足学习新考纲新教材的主动性不够，教材把握不够准，题目做的少，教学深度不够，重点难点教不到位。对学生的要求不够严格，不能妥善处理好严与爱的关系，少数学生的导学案作业及试卷答题不规范，迟交甚至不交作业，对他们的教育和督察力度不够。同时纠错工作不到位今后工作的思考学习向大纲学习，向书本学习，向同行学习，接受新知识，改变旧观念提高课堂教学效率，我们将严格按照读思议论课堂模式上课，真正实施教学重心前置课堂上要做到重点的要精讲，难点要巧讲，该讲的讲到位，不该讲的直接不讲抓辅导，抓纠错，抓答疑利用适当的时间做好补差工作，关心爱护后进生，坚信让每个学生成功提高错题集的使用工作，做到有错必纠，有批必评。第篇年第学期网络教研及校，完善自我。通过积极开展网络教研及校本研修实践活动，取得了定的成绩，积累了定的网络教研及校本研修经验......”。

9、“.....学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。由校长曹树洪总领全局，副校长林秋和教导主任谭海珍直接分管，王华强负责组织实施。开学初，学校制订了南茂中心小学网络教研工作计划，成立了以副校长秋林秋萍为组长的网络教研领导小组和以王华强为网络教研技术指导小组，有序地组织教师开展网络教研活动。记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生些意想不到的好见解，将这些独具格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要路也清晰了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失......”。