1、“.....把以音乐审美为核心作为第个教学理念。但长期的音乐教学存在着重技轻艺的倾向，即重视音乐知识和技能的培养，而忽视艺术感受表现和创造力的培养，许多音乐课理性有余，情感不足，变得枯燥乏味，学生在乐理知识识谱和被分解后的音乐中找不到乐趣，不能进入音乐，哪里还谈得上审美。所以音乐课程标准中，把情感态度价值观放在了第个课程目标。针对当前的音乐教学情况，教师们首先改变了观念，正确认识到了音乐教育的性质。经过重新审视，老师们共同提出了个主要目标在教学中去努力达到，即强化以审美为核心，加强基础能力培养，拓宽音乐文化视野。强化以审美为核心包括情感的培养过程，以创造为中心，音乐愉悦性特征等加强基础能力培养包括感知能力表现能力鉴赏能力创造能力的培养拓宽音乐文化视野包括弘扬民族民间音乐，学习世界优秀名作，了解时代气新的教学理念没有树立起来，有的音乐教师在创新面前畏难发愁，不愿吃苦......”。

2、“.....新教材老教法现象仍然存在。今后的音乐课程实验改革工作，如何使观念到位仍是重要问题，教学实践中我们还要勇于大胆地去探索创新实践，要持之以恒地去努力，去追求，去不断完善总结并上升到理论高度，从而探索出高密市音乐教学改革的新路。第篇年第学期课程改革工作总结年第学期黄门中心小学小学课程改革工作总结我校按照县教育局及中心校的统部署，同镇各校样，掀起了课改的新高潮，全体师生以饱满的热情，百倍的信心，投置于课改的热潮之中。在课改中，我们采取了不少措施，取得了定的成效，但也遇到了不少的困难和问题。现将我校年来课改实施情况向各位汇报于后主要做法加强领导，明确职责，分层实施。学年初，学校成立了以校长为组长的课改领导小组，形成了学校教导处教研组教师课程改革工作网络，各部门各司其职，各负其责，保证了课改工作顺利进行。苦钻有责任感的骨干教师担任课改实验科任教师......”。

3、“.....第篇学年度资金短缺的情况下，打紧开支，装配了个多媒体教室，每天下午放学后，组织全体教师观看永威的课堂教学实录，让教师对永威的先学后教，当堂训练和清工作法有了更直接的，零距离的接触，来改变教师们的传统的教学理念，为教师积极推进新课改，创造了个良好的环境。大力推进我校为了让新课改进步落到实处，让永威的教学模式能够真正的在我校生根发芽，并开花，结果。要求每位教师都要尝试采用永威模式上课。并及时购进了批小黑板，解决了些老教师的后顾之忧。同时，我校要求青年教师每周在多媒体教室上节课。然后每多在多媒体教室上节课加在量化分上加分。路漫漫其修远兮我校虽然强力推进永威模式的新课改取得了些成绩，但是我校老弱病残的教师太多。所以对我校强力推进新课改造成了定困难。但我相信我们王化本小学在县教育局，乡中心校和两村委的正确指导和大力支持下，我校的课改工作定会更加深入，也会取得优异的成绩......”。

4、“.....我市被确定为新轮课程改革实验区之，这既是对我市全面推进素质教育的激励，也是对我们进行教育改革的鞭策。本学期，我们认真贯彻了教育部制定的基础教育课程改革纲要试行的精神，精心组织教师培训，明确了课程改革的目标，掌握了新课程的基本结构和课程标准，加大了教学改革的力度，有效地进行课程评价的改革。从整体上看，课程改革实验工作进展比较顺利，并取得了明显的成效，现将本学期的基本情况做如下概要总结课程改革实验工作，师资必先行面对新出台的音乐课程标准和新编的音乐教材，怎样进行教育教学改革，最关键的就是要尽快更新音乐教师的教育观念。新观念从哪里来，主要来自于加强学习。针对我市音乐教师的情况，署假期间首先进行了集体培训，学习国务院关于基础教育改革与发展的训，使教师充分认识到，音乐课程标准的问世......”。

5、“.....引起了全体音乐教师的普遍关注。音乐课程标准体现了我国基础教育的改革发展，贯穿着素质教育的思想，突出音乐课程的审美价值文化传承价值等。根据音乐艺术的特征和现代教育的要求，按照中小学生身心发展特点和审美认识规律，提出了以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展重视艺术实践鼓励音乐创造提倡学科综合弘扬民族音乐理解多元文化完善评价机制等崭新的音乐教育理念。通过进步的学习，明确了国家音乐课程标准展示出种新的设计思路，立足于学生音乐学习方式的改变，关注学生创新精神与实践能力的培养，这不仅是人文精神的集中体现，同时也是以学生发展为中心的科学教育观的突出体现。它的突出特点是把情感态度与价值观放在课程目标的首位，把过程与方法设为课程目标之。对音乐教学内容进行了整合。通过进行教材培训，教师们了解了新教材的编写特点，明确了教材所体现的个教学领域即感受与欣赏表现创造音乐与相关文化......”。

6、“.....改革课堂教学有观念才有行动。有什么到，即强化以审美为核心，加强基础能力培养，拓宽音乐文化视野。强化以审美为核心包括情感的培养过程，以创造为中心，音乐愉悦性特征等加强基础能力培养包括感知能力表现能力鉴赏能力创造能力的培养拓宽音乐文化视野包括弘扬民族民间音乐，学习世界优秀名作，了解时代气息音乐文化等。个目标针对性强，例如强化，首先是针对当前对性质的模糊而必须强化提高认识，其次是说明审美功能是其他学科所不能替代的，要发挥其独特作用。在音乐教育中强化情感创造愉悦的教学活动，那么审美教育必然能得到强化，其结果是培养学生形成正确的审美观。在教学中，教师们把激发学生的学习兴趣作为突破口，因为兴趣是学生学习行为的动力，要强化以审美为核心的音乐教育，激发学生的学习兴趣是个突破口，学生有了兴趣，切都迎刃而解，有了兴趣可以产生情感，情感可以上升为审美，审美可以积淀情操，情操可以升华人格。例如......”。

7、“.....学生学习积极性特别高，教师设计的音乐活动学生非常有兴趣，学生能全员参与。第学期实施课程改革工作总结学校工作总结材料。第学期实施课程改革工极进行理论方面的自学，并做好学习笔记。教师们认真研读了新课程标准，结本学科的教学目标写出了认真的学习笔记。每位教师还结合学科特点，自费订阅了专业理论书籍与杂志，在校园中掀起了学习的高潮。积极参与各级各类教研活动。本学期，我校积极组织教师参加各级各类的培训。通过各级各类更多精彩内容请访问首页的培训，极大的增强了教师的教学积极性，促进了教师的业务水平。学校行政领导加强了对教师随堂课献优课尝试课的视导工作。学校领导随堂课的听课从不事先通知，事后起评价探讨，这样以来可督促老师们上课时时认真，来可促使教师自觉地事先备好每节课对于公开课优质课学校领导亲自参与，采用先听再议，接着组织骨干教师专题研讨，之后尝试，再研讨，最后出炉的方法......”。

8、“.....特别是今年下学期。上课的老师大胆抛弃了过去的传统教法，用新课标新观念武装了自己，课堂上呈现出了自主合作探究的良好氛围，学生的所获都是在老师的指导下自己心灵的感悟，而不是教师硬灌给学生的。坚持互相听课，取长补短。年来主要领导每人听课都有多的话说，已经有点课改的气氛了，但同时也存在些问题值得反思和探讨。由于我校课改尚处于起步阶段，新的教育观念没在真正的转变，新课程理念不明确，全新的教育观念尚未形成。特别是今后的考试制度，评价机制如何建立，如何评价不明确，用现在的改法能否适应今后的考试心存疑虑。部分教师教育观念有所转变，但教学行为却大大滞后，他们迈不开大步，没能跳出过去传统教学的框架，还是老模式，旧方法。教学模式还不能打破旧框框，旧方法的束缚，基本上沿用老套。教师在教学中仍受教材的约束，不能真正用教材，而是教教材。教师的引导作用与指导作用不够问题过于宽泛......”。

9、“.....缺少更深层的认识。讨论的有效性不高问题指向不明，不集中或不恰当，发言散偏长缺少评价与辩论，不能深化认识学生主动接受的信息不多，真正的参与不够虽然轮流发言，但实际仍然是独立学习，没能动实现真正意义上的沟通合作互动和交流。小组合作学习流于形式任务不适，没有分工，时间不足有的学生成等方面，作了大量扎实的工作，进行了富有成效的探索。取得了些的成效，课改实验工作呈现出良好的发展势头。课堂教学中我的教学观念行为方式学生的学习方式都在发生着深刻的变化，呈现出学生主动探究合作交流师生互动共同成长的可喜局面。半年来，语文课改活动渗透到我的教育教学中，既轰轰烈烈，又扎扎实实。特别是我的教育教学观念得到了初步的改变，课堂结构初步形成了自主合作探究的学习方式，学生得到了动脑动手的时间和空间，他们的开放性创造精神初步得到了发扬......”。