1、“.....因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。关注社会与生活，做到学以致用。教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养精神。使学生初步以上情况主要原因是学生没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，许多学生对此感到学起来难，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。三教材分析现行教材体系的第个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有九年级化学的工作计划，希望你会喜欢,九年级化学的工作计划指导思想强识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法......”。

2、“.....使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。重视基础知识和基置换出酸中的氢意了学生能力的培养。九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八单元金属和金属材料。介绍了金属的物理性质化学性质金属的冶炼金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元溶液。介绍了溶液的形成溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十单元盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。他们的学习动态及困难，以便更好地组织教学和更合理地安排教学任务。坚持把每堂课都当作公开课精心帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往九年级的学生的学习经验来看很多学生心气浮躁眼高手低，平时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反......”。

3、“.....结果些人连最基本的化合价化学式都写不明白。因此在本学期将注重这方面的指导。建立目标驱动型学习任务，落实分层教学。根据学新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充活社会科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。二学生情况简析本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析能力计算能力实验操作能力概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学当数量的与生活社会环保科技等实际问题相联系的例题，巩固知识，形成能力。本专题不仅是知识点的专题复习，还包括各种题型的专题训练。第三轮复习时间紧，时间采用的方式是按章节顺序进行，使学生初步掌握各章节的知识内容，着眼于基础知识和基本技能......”。

4、“.....将教材中隐含的内容挖掘出来，全面深入系统地完成课本上所有知识内容的复习。第二轮复习月运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力观察问题和分析问题的能力。针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每块中都有有许多学生实生没有养成良好的学习习惯行为习惯，学习成绩较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析学生分化十分严重，尖子生少，中等生所占比例较大，还有部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高......”。

5、“.....下面要为大家分享的就是九生的学习程度分层布置学习任务，随机抽查督促，使每位学生根据自己的情况及时完成学习任务，从而使他们都学有所获，体验到成功的快乐，并帮助他们树立学习的信心。建立督查的长效机制，力争每堂课利用分钟时间采取抽题板演随堂提问听写等灵活多样的方式抽查并及时反馈学生对知识的掌握完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面向中考追求升学。而要在教学中时刻向学生渗析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。四教学目的要求理论知识联系生产实际自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决些简单的化学问题。使学生学习些化学基本概现了以点带面，通过个性归纳共性的特点......”。

6、“.....基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作有九年级化学的工作计划，希望你会喜欢,九年级化学的工作计划指导思想强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿从生活走向化学，从化学走向社会理念，突出化学知识与生活社会科技之间的联系，拓展学生化学思维。二学生分析本人所教化学学科共有个班，这些学生基础高低参差不齐，少数同学基础较牢，成绩较好，部分学教师指导下学生自主学习自主探究和合作交验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养......”。

7、“.....使学生学以致用。使学生学习些常见金属材料溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步以上情况主要原因是学生没有学会分析问题，学习方法不对，再加社会与生活，做到学以致用。教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升日月日，大约周时间专题复习是依据知识点进行横向复习，也是综合复习阶段，是中考复习的关键环节。通过专题复习，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，能够全面提高学生的综合能力。以昆明市初中学业水平考试复习指导为依托，把知识点分为若干个小专题进行复习。教学中，通过对本专题中的重要考点进行归纳讲解，以及学习指导等方面的点拨，并剖析概材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点......”。

8、“.....以动手操作能力要求，每块中都有许多学生实验和反应能力弱。不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持初步运用化学知识解释或解决些简单的化学问题。使学生学习些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知第十二单元化学与生活。介绍了人类重要的营养物质化学元素与人体健康及有机合成材料。每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点......”。

9、“.....掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。重视基础知识和基置换出酸中的氢，而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢又如在介绍复分解反应时，先通过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视知识教学，更要善于培养学生验探究，同时又注意了学生能力的培养。九年级下册的教学内容共包括五个单元......”。