1、“.....每个传统节日背后都有段动人的故事，今天，我们就来了解下中国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后的动人故事牛郎织女的故事。二预习的主要内容。牛郎织女后来的生活怎样了呢二学习第三段牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现默读第自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。王母娘娘更是气得暴跳如主要内容。各小组按以上要求进行预习课文。三检查自读情况朗读生字，正音。按自然段朗读课文，要求读得正确流利。说说各个郎织女教案要怎么写下面由为大家提供的几篇教学方案，欢迎阅读。小学牛郎织女公开课教案教学要求正确流利有感情地朗读课文，复述课文。学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。观察夜晚的星空，找到天河牵牛星织女星，将观察的经过写成篇短文......”。

2、“.....试着找出课文中的些方面做个比较。提示可就距离是否往外跑以及大小等方面作比。突出神话的浪漫和科学的严谨。板书严谨五总结全文现实中的牛郎织女和传说中的牛郎织女差距如此之大，我们的作者为什么要引用大量与之段文字中采用的最主要的说明方法是什么作者为什么要采用这种说明方法提示列数字，作比较。因为这两颗星距离我们很遥远，用数字能确切地说明事物。作比较。将牛郎相会，而善良的喜鹊们却用自己的身体为他们搭起了年度相会的鹊桥，允许他们在每年的七月初七跨过鹊桥相聚。这就是人们常说的牛朗织女鹊桥相会的故事。多么美好的传说,多么浪漫的神话,板书浪漫隔河相望的牛郎织女些诗句写出了牛郎织女的相逢提示表达了对美好爱情的追求。金风玉露相逢，便胜却人间无数。读本词有关牛郎织女的传说的版本很多，这里的戏剧部分就引用了种版本。我想请位同学说说你所知道的种版本。师述相传，很久以前有对恩中的牛郎织女两大部分......”。

3、“.....理解用科学数据进行不叫说明增强准确性的特点。重点与难点引导学生在接受科学信息了解科学知识的同时，通过删选整理文中关于牛郎织女的传说和诗文，体会文章的知识介绍始终笼罩在诗情画意之中这写作特色，进步理解小品文的特点。教学时间课时教学过程新课导入我们中国历根据小标题说说这段课文的内容。小组内进行三学者怎样的感情按照男耕女织，日子美满雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。王母娘娘狠狠推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，起飞向天空。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后划，霎时间，牛郎的面前出现条天河。通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人小组交流有感情地朗读这些句子郎，分手前还留下了把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮的话语......”。

4、“.....群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是牛郎星和织女星。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。二初读指导轻声自分享人向馥婵导语牛郎织女为中国古代著名的民间爱情故事，从话，方面要提倡科学，二者并不相悖，而是和谐致的。板书欣赏神话提倡科学讨论，明确使全文充满诗情画意，注重文学性。六拓展练习出示嫦娥奔月和月球的图片，谈谈神兴趣小组，梳理文章所涉及的牵牛星织女星及相关天文学知识，筛选主要信息，写成段单纯介绍天文知识的说明性文字。并派二位代表上台对照夏夜星空图介绍天文知识。对照夏夜星空图，学习有关天文知识。结合相关自然段比比具有浪漫色彩的传说部分和说明性的文字部分他们的表达方式是牵牛星织女星及相关的天文知识。牛郎星牵牛星天鹰座里最亮的恒星。光度为太阳的倍，直径大明。夫妻......”。

5、“.....妻子本是天上的仙女，后来因羡慕人间生活而私自下凡嫁给了牛郎。后来被王母娘娘知道，派天兵将织女捉拿回天上，牛郎知道后连忙去追。正当快追上的时候，王母娘娘突然拿出头上的金簪划，在牛郎和织女之间突然出现了条天河阻隔了牛郎和织女，这条天河就是天上的银河。就这样夫妻俩被银河所隔，个在东，个在西，平时不能说说生默读课文正音。按自然段朗读课文，要求读得正确流利。说说各个自然段主要内容。四学习第段指名朗读，思考这段主要写什么。从语言文字中体会牛郎织女日子过得挺美满男耕女织辛勤劳动生儿育女。有感情朗读第段。思考本段最后句话的从牵牛星织女星的星名衍化而来。牛郎织女教案要怎么写下面由为大家提供的几篇教学方案，欢迎阅读。牛郎赶紧出屋门就朗读体会牛郎的心急如焚。有感情地朗读自然段。第三段讲了几层意思概括出每个自然段的小标题。知道下落，发誓抓回。闯入家里，抓走织女。心急如焚，携子追赶......”。

6、“.....六作业完成文后习题，指导书写。有感情朗读课文。第二课时复习导入指名复述牛郎织女的主要内容。牛郎织女后来的生活怎样了呢二学习第三段日七夕节背后的动人故事牛郎织女的故事。二预习检查填空本文的内容主要包括了传说中的牛郎织女和科学事实老牛诀别，忍痛剥皮王母知情，发誓追回闯入家里，抓走织女心急如焚，携子追赶划出天河，牛郎被拦隔河相望，化作星辰喜鹊搭桥，年见的顺序复述课文。五布置作业造句心急如焚霎时间观察夏夜的星空，找出天河俩被银河所隔，个在东，个在西，平时不能说说生默读课文，找出有关作者引用的诗文传说，问有哪些关于牛郎织女传说的记载提示古书中诗词中戏剧里分别读古诗中的引用部分，落实生字。师述千百年来，又有多少的诗人们用自己的笔来表达情感，其中，最著名的首之便是鹊桥仙。带领学生赏析秦观的鹊桥仙分钟鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金郎星牵牛星天鹰座里最亮的恒星。光度为太阳的倍......”。

7、“.....质量差不多大成，它离我们的距离为万亿公里。织女星天琴星座里最亮的恒星。光度等于太阳的倍，直径等于太阳直径的倍，质量差不多等于太阳的倍，它离我们的距离为万亿公里。问牛郎织女真的能年相会次吗请用书中的句子说明。夫妻，丈夫牛郎是个家境很贫寒的放牛郎，妻子本是天上的仙女作业熟读课文温州版拓展训练篇三牛郎织女教学设计更多相关文章推荐全文完各不相同的。试着找出课文中的些方面做个比较。提示可就距离是否往外跑以及大小等方面作比。突出神话的浪漫和科学的严谨。板书严谨五总结全文现实中的牛郎织女和传说中的牛郎织女差距如此之大，我们的作者为什么要引用大量与之有关的美妙传说那么这些引用的作用有哪些阅读自然段，找出答案提示童话和神仙最后重点指出，方面要欣赏提示牛郎织女两星不是在同样方向，两星之间的距离是光年。即使牛郎想打个电报给织女，得等光年才有收到回电的可能。就算没有银河阻隔，牛郎织女要想见上面......”。

8、“.....作比较。因为这两颗星距离我们很遥远，用数字能确切地说明事物。作比较。将牛郎相会，而善良的喜鹊们却用自己的身体为他们搭起了年度相会的鹊桥，允许他们在每年的七月初七跨过鹊桥相聚。这就是人们常说的牛朗织女鹊桥相会的故事。多么美好的传说,多么浪漫的神话,板书浪漫隔河相望的牛郎织女的神话如此地令人向往，难道这就是这两颗星的真实面目吗四读读找找议议写写叫三生读自然段，梳理文章中所涉及的有人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。问诗人在词中表达了何种情思哪些诗句写出了牛郎织女的相逢提示表达了对美好爱情的追求。金风玉露相逢，便胜却人间无数。读本词有关牛郎织女的传说的版本很多，这里的戏剧部分就引用了种版本。我想请位同学说说你所知道的种版本。师述相传......”。

9、“.....板书神话床说和科学知识积累词汇织杼织紝星宿三垣祭祀消遣ǎ荆楚ī劳逸纤云ā迢迢文章结构第段神话传说第段科学知识三读读找找本内容。通过对文章的分析，把握科学小品科学性和文学性融为体的特征。理解用科学数据进行不叫说明增强准确性的特点。重点与难点引导学生在接受科学信息了解科学知识的同时，通过删选整理文中关于牛郎织女的传说和诗文，体会文章的知识介绍始终笼罩在诗情画意之中这写作特色，进步理解小品文的特点。教学时间课时教学过程新课导入我们中国历根据小标题说说这段课文的内容。小组内进行三学习第四段指名读自然段，思考这两段主要写了什么内容。想象牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。四总结课文这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情按照男耕女织，日子美满雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚......”。