1、“.....不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。今后的改进方向从思想上到行动上提高自己的工作责任心，树立切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务，不足之处及时改正。自身值得肯定的地方在贯彻教育方针方面自任教以来，能认真贯彻党的教育方针政策，遵守国家宪法与法律，特别是最近系统认真地学习了教育法教师法中小学教师职业道德规范未成年人保护法后，在教育教学及日常生活中更进步严格要求自己，奉公守法，依法执教，既重教书更重育人。在热爱学生方面自己直做到真诚平等地对待每个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生教育事业。从教初期，我缺少这种热情，只是机械地完成各项工作。随着与学生的接触......”。

2、“.....他们的问好，他们的爱心深深地感染了我，使我爱上了他们，爱上了我所从事的工作。有了这种爱，付出再多也不会觉得累。要有颗宽容的心。学生正处于成长的阶段，犯是难免的。我们要公正地对待做错事的学生，给予他们改过的机会。学生挨批评背后骂人，得知这个情况我却笑置之。雪上加霜的批评，只会让他们更冲动，激化矛盾，定的政治素质思想素质业务素质。其中在业务素质，为了给孩子创造个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。新时代的师德师风是与传统的标准揉在起的。对教师的要求平易近人严中带慈公平待人勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是样的，但原创文秘网站文秘知音现在存在的区别在于师生关系精神，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退......”。

3、“.....刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到个新的层面。全文完年月日爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。在关爱学生方面自己能以学生的立场看待问题，关心学生学习身体方面的健康发展，使学生能全面发展，对于学习生活上有困难的学生，及时份子，自己的言行都要符合教师身份，时时处处严格要求自己，不做违反社会公德的事。无论是在校内还是校外，始终做到树立良好的教师形象，语言文明衣着得体，待人处事不损教师形象。作为学校的份子，自己关心集体，尊重同事，和大家心为了学校的建设出力献策，工作作风踏实，模范遵守学校纪律，受到了师生及领导的致好评。二自身的不足经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到敬业，爱岗，奉献的内在核心，认识到自己还存在着以下不足教育理论学习还不够透彻，应该在工作生活之余......”。

4、“.....自己坚决从以下方面做起认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，努力提升自身素养。加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。积极学习并掌握多媒体教学技术，使自己的课堂更生动丰富。篇五教师师德师风自查报告通过师德师风的学习，使我从中加含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会了许多许多。现将从教年来的个人师德师风情况总结如下在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习教育法教师法，按照中小学教师职业道德规范未成年人保护法。严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力业务水平，严格执行师德规范......”。

5、“.....坚持切为了学生，为了学生的切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质中不收礼不吃请不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。但育人随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育有理想有道德有文化有纪律的四有新人。要求老师具有深了对教师这职业的理解。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是的，教师的言行举动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这点，以致于对学生心灵的关怀直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在学生遭受的伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的......”。

6、“.....事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果的成长，要使教师真正具有种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。心灵关怀的策略掌握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是种付出和给予，它包对师德师风有了更深刻的认识，在教育教学行动中进课，认真批改作业，不敷衍塞责。三热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。对学生严格要求......”。

7、“.....不讽刺挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面主动健康发展。四严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。五团结协作。谦虚谨慎尊重同志，相互学习相互帮助，维护其他教师在学生中的威和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生。但我也深深明白，没有惩罚的教育是不完善的教育。我努力做到在关到政治业务两过硬。篇三师德师风系列学习教育活动自查总结本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。通过自查，我对自己的表现有了个明晰的认识。为了今后能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵，现将自查后的心得总结如下我的收获要热爱教育事业。从教初期，我缺少这种热情，只是机械地完成各项工作......”。

8、“.....他最为重要的内容。教师的言行举动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教以德育人以高尚的情操引导学生全面发展。下面我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到值得肯定的继续发扬，不足之处及时改正。自身值得肯定的地方在贯彻教育方针方面自任教以来，能认真己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做新的老师。如果总是种教学形式教学风格，必然会让学生感到倦怠。缺少研究精神，只满足于现状。常以自己能力有限为借口，不思进取或喜欢让人牵着鼻子走，没有探索教学新理论的热情。三整改措施多读教育方面的书籍，多进行反思，积累经验......”。

9、“.....丰富自己的课余生活，与学生多沟通，寻找默契点。多看教育名家的课，学人之长补己之短。多思考勤动脑，从教。五团结协作。谦虚谨慎尊重同志，相互学习相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。六尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。在交往中不收礼不吃请不叫家长办事，不进行有偿家教。七廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。八为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。结合所列举的师德师风不良倾向爱，不仅仅只是种付出和给予，它包对师德师风有了更深刻的认识，在教育教学行动中进明确了工作的方向。能做到以下几点依法执教。能认真学习和宣传马列主义毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线......”。