1、“.....体现教师不同教学风格。在学校教科室的统部署下,每周下午第节课,老师们在阶梯教室就本周和下周的教学内容和教学重点难点具体教法等问题进行研究探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。集体备课工作手册记载认真详细。在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们经常开展互相听课评课活动,组长听课十多节。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短,教学水平的提高。把握好教材的深度与难度和作业布置。在注重学生活动能力培养的同时,扎实语文基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向十分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,我们也进行了相应的练习,并在成语病句语言表达等方面作了专题辅导和训练。加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,及时补充高考的知识......”。

2、“.....为学生推荐时文选粹思维与智慧读者等优秀杂志阅读。在阅读的基础上,要求学生每周摘抄篇美文并写读后感,同时也营造了良好的阅读氛围。每班利用课前分钟,让学生轮流上台演讲或推荐美文并让演讲者和学生谈感悟。通过活动,锻炼学生的胆量和语言表达能力,激发学生学习兴趣。组织开展名著美文选读征文比赛,陶玲赵伟煜和陆怡同学获等奖。组织学生参加了江苏省第届语文报杯暨常州市武进区作文竞赛,高班的陶玲同学获武进区等奖常州市等奖。组织学生参加第届全国规范汉字书写大赛,有人参加硬笔比赛。积极撰写论文和教学反思,指导学生习作。是学习评价上的分层要求。教师在对学生各个方面,特别是学习的评价上应有不同的标准,评价应以发展程度为标准,有所进步就应给予肯定和鼓励,不能用优秀学生的学习品质和成绩标准来衡量他们,这样不但不切合实际,还会挫伤他们的自尊心和进取的信心。各教师要加强对班级体艺特长生的培养......”。

3、“.....重点班做好治跛拔苗工作,优化重点班的氛围,向重点班的管理要质量,着力抓好课堂效益的管理。尖子班重视培优补差辅导工作。科学确定补差对象及重点学生的范围,坚定不移地做好重点学生的培优补差工作,切实开展课堂多提问课后多辅导作业多面批思想多交流等多种形式的补差工作。加大对考试的管理力度,年级将不遗余力地加强对监考的要求,排查和消除监考中薄弱环节,纯洁考风,纯洁学风。加强教学进度管理,与各备课组确定本学期教学进度,在确保完成本学期教学内容的前提下,必须做到提前教学下学期的内容,做好与高第轮复习的衔节。年级组教师队伍建设加强备课组职能,加强备课组管理,全面提高教师教育教学水平。充分利用集体备课等形式,加强教师的交流与合作,提高备课组的整体业务水平和职业技能进步做好教学常规的监督与检查,保障教学过程的规范性和实效性。加强学生仪容仪表管理......”。

4、“.....年级处班主任专业指导老师家长要通力合作,加强对特长生的管理,使其专业文化两不误,并完成专业生的合理分流。教学工作加强学生的学习过程管理继续抓好班风学风建设。良好的班风和学风是顺利完成学习任务,促进学生成绩全面提升的前提条件。本学期还要以高标准严要求狠抓班风学风建设,发挥尖子生带的作用,做好后进生的转化,提高学生学习的内驱力,使各层次学生成绩都有提高。加强学习目标的教育。班内因人而异设计学习目标,发挥目标的激励作用,让学生在目标的带动下,通过发奋努力,不断地提高自己的学习水平。使优秀学生学习成绩有大的进步,学习困难的学生对学习产生兴趣,并能主动的去学习。培养学生良好的学习习惯。根据各学科学习特点加强学法指导。全面落实课堂教学要求教书育人双管齐下在继续加强常规教学检查,落实好备教批辅改等环节的前提下,倡导全体任课教师都要对学生管教管导,不再把事情只往班主任那推,实现全员参与......”。

5、“.....提倡分层教学。是课堂教学上的分层要求。教师应根据不同类型学生选择不同的教学内容和教学难度,在完成必须的基本教学内容后,在补充知识方面尽量考虑到各学习层面的学生。尤其是像数理化这些学科要根据学生的实际情况,明确提出哪些他们必须掌握哪些可以选学哪些可以放弃,确保课堂上每个学生都有所收获。是作业布置上的分层要求。教师在吃透学生的前提下,认真筛选习题和补充题,按照必做选做参考等几个层次去要求学生,使每个学生在要求上有明确的目标和任务,从而在自己现有能力的基础上得到发展。中学学年第二学期高二年级语文备课组工作计划学校工作计划材料。教学方面关注课堂教学中的主要环节,提高分钟的利用率。都说台上分钟,台下十年功,因此为了提高课堂的教学效率,我们要在课前做好备课工作,主要体现在集体备课上我们要侧重备教材的重难点专题的重难点单元的重难点和每节课通过那些教学方法教辅资料多媒体等来突出重点和化解难点......”。

6、“.....发现教学中的问题,及时作出相应的教学改变策略,及时向老教师请教好的教学经验。工作措施学洋思,见行动,以老师的精心备课与充满激情的教学,换取学生学习高效率。将学校和教研组安排的有关工作落到实处。按时完成学校教导处,教研组相关工作。深入学习和研究新课标,准确把握课程目标,领会课程理念。每周集体备课次,每次有中心发言人,分章节搞好集体备课,进行教学反思研讨。每周晚修第节进行周测,轮流出题,讲求命题质量,形成电子化文稿。互相听课,以人之长,补己之短,完善自我。不拘形式不拘时间地点的加强交流,与时俱进,教学相长。在日常工作当中,既保持和优化个人特色,又实现资源共享,各班级的教学工作做到基本统。开展数学竞赛班辅导,促进本学科学习尖子的素质提升。陪优时间为周晚,加强课后辅导的力度,关注后进生的学习问题......”。

7、“.....加强学生仪容仪表管理,对男女生留长发染发佩戴首饰穿拖鞋等现象坚决治理。年级处班主任专业指导老师家长要通力合作,加强对特长生的管理,使其专业文化两不误,并完成专业生的合理分流。教学工作加强学生的学习过程管理继续抓好班风学风建设。良好的班风和学风是顺利完成学习任务,促进学生成绩全面提升的前提条件。本学期还要以高标准严要求狠抓班风学风建设,发挥尖子生带的作用,做好后进生的转化,提高学生学习的内驱力,使各层次学生成绩都有提高。加强学习目标的教育。班内因人而异设计学习目标,发挥目标的激励作用,让学生在目标的带动下,通过发奋努力,不断地提高自己的学习水平。使优秀学生学习成绩有大的进步,学习困难的学生对学习产生兴趣,并能主动的去学习。培养学生良好的学习习惯。根据各学科学习特点加强学法指导......”。

8、“.....落实好备教批辅改等环节的前提下,倡导全体任课教师都要对学生管教管导,不再把事情只往班主任那推,实现全员参与,全程管理的格局。提倡分层教学。是课堂教学上的分层要求。教师应根据不同类型学生选择不同的教学内容和教学难度,在完成必须的基本教学内容后,在补充知识方面尽量考虑到各学习层面的学生。尤其是像数理化这些学科要根据学生的实际情况,明确提出哪些他们必须掌握哪些可以选学哪些可以放弃,确保课堂上每个学生都有所收获。是作业布置上的分层要求。教师在吃透学生的前提下,认真筛选习题和补充题,按照必做选做参考等几个层次去要求学生,使每个学生在要求上有明确的目标和任务,从而在自己现有能力的基础上得到发展。是学习评价上的分层要求。教师在对学生各个方面,特别是学习的评价上应有不同的标准,评价应以发展程度为标准,有所进步就应给予肯定和鼓励,不能用优秀学生的学习品质和成绩标准来衡量他们......”。

9、“.....还会挫伤他们的自尊心和进取的信心。各教师要加强对班级体艺特长生的培养,支持有兴趣学生参加特长训练。重点班做好治跛拔苗工作,优化重点班的氛围,向重点班的管理要质量,着力抓好课堂效益的管理。尖子班重视培优补差辅导工作。科学确定补差对象及重点学生的范围,坚定不移地做好重点学生的培优补差工作,切实开展课堂多提问课后多辅导作业多面批思想多交流等多种形式的补差工作。加大对考试的管理力度,年级将不遗余力地加强对监考的要求,排查和消除监考中薄弱环节,纯洁考风,纯洁学风。加强教学进度管理,与各备课组确定本学期教学进度,在确保完成本学期教学内容的前提下,必须做到提前教学下学期的内容,做好与高第轮复习的衔节。年级组教师队伍建设加强备课组职能,加强备课组管理,全面提高教师教育教学水平。充分利用集体备课等形式,加强教师的交流与合作,提高备课组的整体业务水平和职业技能进步做好教学常规的监督与检查......”。