1、“.....我们所能做的就是尽量多地关注他们,让他们也能体验到自己努力而有收获的喜悦。第篇高物理教学工作总结高物理教学工作总结本学年,我担任高个班的物理教学,为了提高自己的教学水平,在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心学习,结合本校和班级学生的实际情况,针对性的开展教学工作,使工作有计划,有组织,有步骤。经过了个学年,我对教学工作有了如下感想本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。每课都做到有备而去,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出小结,并认真整理每章节的知识要点,帮助学生进行归纳总结。增强上课技能,提高教学质量是我们每名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰准确生动努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出......”。

2、“.....加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。注意精讲精练,在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。及时总结教学中的经验体会,及时调整教学思想和教学方法。教学中关心学生,尊重学生,爱护学生,和学生关系密切融洽,能把握学生的心理需求,使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性,有层次性,我常常多方面的搜集资料,对各种辅导资料进行筛选,力求每次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时认真,并分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法,做到有的放矢。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求......”。

3、“.....同时加大了后进生的辅导力度。独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解,只是教师讲解,而学生没有经过独立思考,就不可能很好地消化所学知识,不可能真正想清其中的道理掌握它,独立思考是理解和掌握知识的必要条件。在高阶段首先要求学生独立完成作业,独立钻研教材,课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考讨论分析的时间与机会,使他们逐步学会思考。培养学生自学能力,使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径,在高阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能扫而过,而应潜心研读,边读边思考,挖掘提炼对重要内容反复推敲,对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆,养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材查阅有关书籍和资料的习惯。为了引导学生阅读教材,在定义概念和总结规律时,可以直接阅读教材中的有关叙述,并加以剖析......”。

4、“.....对由于概念混淆不清或不理解,以及对物理概念表达不清而造成的,要结合教材的讲述加以分析,使学生意识到这些知识在教材上阐述的是清楚,应该认真的阅读教材。可以选择合适的章节采用自学讨论的方式进行教学,为了提高学生阅读兴趣与效果,教师可以根据教材重点设计思考题,使学生有目的地带着问题去读书,还应设计些对重点的关键性的内容能激起思维矛盾的思考题,引起学生的思维兴趣和思维活动。培养学生养成先预习再听课,先复习再作业,及时归纳作总结的良好学习习惯。首先要上好高开学第节的绪论课,教师对学生提出要求每节课布置课后作业时,讲明下节授课内容,使学生心中有数以便进行预习实验坚持写预习报告,无预习报告不能做实验。要求学生能够逐步做到不论多忙,也要在课前先预习教材。章学完主动地整理所学知识,找出知识结构,形成知识网络。由于教材的编写考虑到学生的认知特点,把完整的知识体系分到各章节中......”。

5、“.....掌握的知识是零碎而不系统的,就不会形成知识串,容易遗忘。要指导学生课后及时归纳总结。总结有多种方法,如每单元总结纵向总结横向总结。不论哪种方式总结都要抓住知识主线,抓住重点难点和关键,抓住典型问题的解答方法和思路,形成定的知识框架。本届高从第章开始就要求学生独立进行单元总结,并逐份批改提出建议,选出好的全班展览,同时教师提供份总结以作示范。培养学生良好的思维习惯。在教学中,要努力创造条件,建立鲜明的物理情景,引导学生经过自己充分的观察比较分析归纳等思维过程,从直观的感知进入到抽象的深层理解,把它们准确鲜明深刻地纳入自己的认知结构中,尽量避免似懂非懂烧夹生饭。要重视物理思想的建立与物理方法的训练中学物理教学中常用的研究方法是确定研究对象,对研究对象进行简化建立物理模型,在定范围内研究物理模型,分析总结得出规律,讨论规律的适用范围及注意事项。例如平行边形法则牛顿第定律建立都是如此......”。

6、“.....要通过对物理概念和规律建立过程的讲解,使学生领会这种研究物理问题的方法通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力,实现知识的迁移。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导,有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。讲解习题时,要把重点放在物理过程的分析,并把物理过程图景化,让学生建立正确的物理模型,形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象抽象变具体,建立物理模型的重要手段,从高开始就应训练学生作示意图的能力,如运动学习题要求学生画运动过程示意图,动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图,等等,并且要求学生审题时边读题边画图,养成习惯。解题过程中,要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题,再回到物理问题中来......”。

7、“.....教学中要帮助学生闯过这难关。如在运动学中,应注意矢量正负号的意义以及正确应用讲解相遇或追击问题时,注意引导学生将物理现象用数学式表达出来讲运动学图象时,结合运动过程示意图讲解,搞清图象的意义,进而学会用图象分析过程解决问题。要加强学生良好学习习惯的培养培养学生良好的学习习惯是教育的个重要目的,也是培养学生能力实现教学目标的重要保证。培养学生良好的学习习惯,首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。高物理教学工作总结教学工作总结材料。第篇高物理教学工作总结本学期的高物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。由于第次教新课程点经验都没有,可我相信工夫不负有心人。我勤学,只要有学习的机会都不会放过,这学期我外出听课节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了定的了解,但肩负高个班教学任务的我,更觉得责任重大。在这学期的教学中,发挥去年的教学经验和创新教学......”。

8、“.....我个人认为有些措施还是有收效的。第,热爱学生,平等相处,亲密合作。在过去教学中都热爱学生,只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流,营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。常言道,亲其师信其道,现在的学生,在学习中更加有意识先接受老师,才接受老师所教的知识所以,师生互相尊重,平等相处,拉近师生的距离,达到和谐融洽师生情感,使学生感到老师是生活和学习中的知音,能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。第,培养学习兴趣和学习习惯。物理是门科学性和知识性的学科。在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是学生最好的老师。培养学生有美商的学习习惯,以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范,在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分,教学过程为了不必,强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法......”。

9、“.....精心设置情境如,学生学习牛顿第定律探究作用力与反作用力大小时,叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉,为学生猜想提供感性铺垫,在设计题目,我注意把设疑性转化生活有趣的情境,从而使学生通过生活例子教学将难化易。指导学生归纳小结,使知识系统网络化小结的环节就好像种庄稼收获的过程如何对堂课进行小结,直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型,根据不同的教学内容和要求,考虑到教学对象的知识结构智力水平年龄特点和心理特征,精心设计出与之适应的课堂小结,可收到事半功倍的效果。为此,在课堂教学结束之际,可结合实际情况,尝试让学生对课堂所学知识加以小结整理。在让学生进行课堂小结的时候,我坚持立体分层原则,依次让名成绩优秀的中等的后进的学生对课堂所学进行小结表述。由于接受能力的不同,他们大致分别能小结表述出以上以上以上课堂所学。通过这环节,教师可以发现学生特别是优生的创新火花......”。