1、“.....活动举行的圆满成功,活动中设了等状。其中赛课结果如下语文组第名,韦杰梅。第名,尹克风。第名,覃艺文杨道花。数学组第名,张梅香,第名,林华,第名,李北平盘进文。本本次的高效课堂教学竞赛活动,老师们的教学风格各异,各有千秋。大家相互交流学习,取长补短,为今后更好地上好高效课堂教学奠定了坚实的基础。师带徒徒促师为了充分发挥我校骨干教师的传帮带作用,使青年教师在其指导下,迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,实现我校教师队伍素质的动态提升,以更好适应新课改的需要,我们学校根据大工程项目的文件精神进行了师带徒徒促师。在学期初,我们制定了相关的结对方案。我们的要求是师徒结对签协议,徒弟每周至少听师傅节课,师傅每周听徒弟节课,每节课有听课记录并有评价意见。在次活动中,我校进行了对师带徒徒促师的结对子。通过了这次的师带徒徒促师活动,师徒指导与学习......”。

2、“.....师徒之间协作研究,互相促进,共同提高,促使青年教师尽快成长。开展听课评课活动,互相切磋,互帮互学,共同提高教学业务,达到教师队伍的群体优化。课题研究为了进步推进我校高效课堂的教学模式,我校在县研训心及校领导的带领下,积极展开了小课题研究活动。各科组围绕课题切实把效地开展小课题活动,比如,数学组开展了课题如何培养学生的计算兴趣,提高学生的计算能力,并在学校举行校级的学生计算竞赛活动,通过相关的活动,促使我校的教研工作扎实有效地开展,切实解决提高了如何培养学生的计算兴趣,提高学生的计算能力的相关问题,进步提升学生的计算水平。强化校本教研管理对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,教研组长认真做好每次教研记录,加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查,对评课表述课表及时整理,使校本教研工作不断改进......”。

3、“.....在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。由于校本教研是个崭新的事物,在理论上还缺乏深刻而全面的认识,在实践方面也没有系统而成熟的经验,我组在校本教研中取得的经验,还有待再实践,找出教研工作中存在的问题,总结经验,不断改进,使我组的教研工作形成自己的特色,走出适合我乡科学教研组实际的校本教研之路。第篇学年度第学期校本研修工作总结学年度第学期校本研修工作总结高数学备课组张骞本学期高数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求,在数学教研组的领导下,本着求真务实的原则,积极开展各项活动,在全组教师的共同努力下,取得了较好的成绩......”。

4、“.....发挥集体力量本学期学校设立了崭新的备课组制度,备课组活动的开展,使同组教师之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题。备课组活动每周进行次,备课时针对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责部分,提出本章的知识重点,难点及学生在学习中的易错题,并配备各类练习题和相应的测试题,集体讨论,课件资源共享。通过备课组活动,很多老师都有不同程度的提高。以数学课堂教学改革为手段,达到高效课堂的效果,向注重学生学习的过程方面改革我认为学生学习经历的过程与最后的结果同样重要。过程就是探究历程和探究方法,结论就是探究的结果。者是相互依存相互转化的关系。学生对所学的知识如果没有求异思维过程和多样化的认知方式,没有多种观点的碰撞争论和比较,那么所掌握的知识很难真正理解和巩固。我们的高效课堂应该为学生创设宽松民主合作共赢的课堂学习环境,激发和唤醒学生的求知欲望和内在的心理需求......”。

5、“.....让学生体验成功的快乐。这样的课堂才是我们真正需要的。现今的课堂教学模式很多,但我们应该根据自己学校的校情和学情结合我们自己的学科特点找到适合我们自己的教学模式,不同的学科,不同的课型,甚至不同的学生都应该采用不同的教学方式,不能刻意的来追求任何种教学模式。我们在临帖的时候更应该想象如何来破帖。如果过于追求形式,表面上看去课堂上热热闹闹,其实课堂上很难高效。我们的很多老师在课堂上过于追求形式,到最后发现教学进度跟不上,很多知识学生掌握的不到位,达不到我们理想的教学成绩。记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生些意想不到的好见解,将这些独具格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案......”。

6、“.....要求每节课后要有反思,学期中考后,有阶段性反思,期末有全期反思,学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。多媒体教学深入课堂,优化教学随着多媒体课的开展,教师从中体会到这种方式的优点课堂容量大,教学方式新,表达思想的方式多元化,直接效果是学生学习的积极性提高,每节多媒体课都是节优质课,课堂质量大大提高。教研组研究教学中的教法学法,研究教学的重点难点,解决教学中的疑难问题,进行听评课,吸取经验,找出不足,然后修改,为以后讲课打基础。经过这样系列的活动,我们的校本教研有了方向,思路也清晰了,以学生为本,结合诱思教学理论,多媒体为辅助教学手段,通过集体教研总结反思教学中的得失,应用于今后的教学中。强化教师培训,提高教师业务理论水平本学期,我组充分利用培训资源,多渠道进行教师培训......”。

7、“.....业务理论学习。充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训,课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供所教学的各年级新课改教材,要求教师加强自学和研究,增大对新课改的研究力度,拓宽任课教师的知识面。这样有效地提高了我组教师的业务理论水平。做好数学检测题的命题工作,结合学生实际,注重命题的难度信度效度,注重基考查,突出能力立意,反映教学实际,每次命题都基本符合学校要求。总之,本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进和提高,使我们的活动质量提高到个新的水平,为教学质量的提高做出应有的努力高数学数学备课组共有位教师,其中位年轻教师。开学以来组内教师认真备课,认真上课,认真进行课后辅导,认真批改学生的作业,在办公室中,我们研究教法,研究学法,真正体现了在竞争过程中合作,在合作基础上竞争,在研究状态下工作......”。

8、“.....本备课组教育教学中存在的不足学习新考纲新教材的主动性不够,教材把握不够准,题目做的少,教学深度不够,重点难点教不到位。对学生的要求不够严格,不能妥善处理好严与爱的关系,少数学生的导学案作业及试卷答题不规范,迟交甚至不交作业,对他们的教育和督察力度不够。同时纠错工作不到位今后工作的思考学习向大纲学习,向书本学习,向同行学习,接受新知识,改变旧观念提高课堂教学效率,我们将严格按照读思议论课堂模式上课,真正实施教学重心前置课堂上要做到重点的要精讲,难点要巧讲,该讲的讲到位,不该讲的直接不讲抓辅导,抓纠错,抓答疑利用适当的时间做好补差工作,关心爱护后进生,坚信让每个学生成功提高错题集的使用工作,做到有错必纠,有批必评。第篇年第学期网络教研及校本研修工作总结网络教研及校本研修工作总结年第学期保亭县南茂中心小学本学期......”。

9、“.....抓住网络教研及校本研修这契机,积极开展网络教研校本研修工作。通过以点带面,将试点扩大到全体教师。采用自学实践反思再实践的教师培训模式,将日常教育教学与教师研修结合起来,通过观课议课,教育教学技能训练和在线交流等形式,促进教师专业化成长。在校本研修工作上迈出了坚实的第步。在思考与改革中,形成了强有力的团队合作精神,别开生面有的放矢的教学诊断同伴互助活动,充分让教师展现自我,完善自我。通过积极开展网络教研及校本研修实践活动,取得了定的成绩,积累了定的网络教研及校本研修经验。现将本学期的工作总结如下网络教研领导重视措施有力本学期,学校为了拓宽教学研究渠道,有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作,切实加强对网络教研工作的管理,学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。由校长曹树洪总领全局,副校长林秋和教导主任谭海珍直接分管,王华强负责组织实施......”。