1、“.....活跃下课堂，语文课，玩点味。思考，这段写了什么，文章开头写了项羽人勇兵强马壮，这时，鸿门宴会前，个很重要的人物出场，改变了故事情节，胜利的天平倾向刘邦。你是如何用明确刘邦霸上，十万兵项羽鸿门，四十万曹无伤告密，沛公想称王关中，降秦王子婴，为之相。项羽想攻打刘邦，谋士范增力劝项羽杀了刘邦，并言刘邦具有天子气，勿失机会，趁机消灭。交代了鸿门宴的缘由。高中语文授课教案模板文，解决些字的正确读法......”。

2、“.....就是不愿开后朗读，也没啥。我不能强迫学生做，好的老师家。毛泽东从他身上学到了什么呢这是历史告诉我们的智慧。今天我们就来学项羽刘邦的故事，司马迁的史记鸿门宴。二解题鸿门宴刘邦赴项羽的宴会，暗藏杀机，惊心动魄的饭局。后人常用鸿门宴指不怀好意的宴会物形象及其表现手法。正确评价历史人物，个性化解读。落实文言知识考点，史记语言魅力......”。

3、“.....对话描写教学课时四课时教学过程导入七律人民解放军占领南高中语文授课教案模板，骄傲。范增老谋深算。教学板书故事情节始无伤高密，项王急击发展项伯夜访，刘邦拉拢高潮项庄舞剑，樊哙勇闯尾刘邦脱身，诛杀无伤人物形象刘了楚汉战争的序幕。刘邦聪明狡猾，善于听取属下的意见......”。

4、“.....范增也若上前为之寿若属皆且为所虏客何为者沛公之參乘樊哙者也加彘肩上还军霸上窃为大王不取也四第四段，鸿门宴的收学生可能会喜欢的人物樊哙，带剑拥盾，侧其盾以撞，瞋目，发指，目眦，覆其盾，加彘在肩，拔剑切而啗。文学性语言，历史人物跃然纸上，无韵离骚之文。勇闯军门，尽职尽忠，善辨多谋......”。

5、“.....课文成语鸿门宴项庄舞剑意在沛公人为刀俎ǔ，我为鱼肉秋毫无犯劳苦功高高中语文授课教案模板全文变。张良老练多谋，眼光锐利，善于用人，善于分析，忠心耿耿，剖析利害，有情有义，胆识过人，干练透辟樊哙忠勇豪爽，有勇有谋，粗中有细。项羽光明磊落，坦率粗豪，重情重义，用兵如神，有勇无谋，刚愎自用，高傲自大，易冲。鸿门宴，绵里藏针，惊心动魄，学生该读二遍。全段朗读后，请学生说说，这段里......”。

6、“.....尤其生动形象。明确沛公拜谢项王，项王留饮沛公。范增玉玦示王天下者，必沛公也吾属今为之虏矣五赏人阵营主帅谋士武士内奸项营项羽范增项庄项伯刘营刘邦张良樊哙曹无伤刘邦圆滑奸诈，巧舌如簧，能屈能伸，善于用人，善于。读读，真得有必要，课堂里，学生不愿意读，这是很失败的。刘邦如厕抽身，如何脱身回营，计划精密，狡猾至极。明确沛公脱身，张良献璧玉......”。

7、“.....范增破斗反，诛杀无伤。鸿门宴以刘邦成功脱身而收场，从而拉前寿坐不翼蔽止内披瞋上眦跽啗安举刑胜王迫豪近军细说如虚词而因目以之若为以因无以以而而之且如以而而耳为以因句式将军战河北项庄舞剑击杀，项伯翼蔽刘邦，张良见樊哙，樊哙勇闯军门解围，指责项羽，最后沛公如厕而出。项羽为人不忍，英勇重义，英雄重英雄樊哙忠勇威壮辩才有谋范增老谋深算，张良足智多谋......”。

8、“.....项羽季父也具告以事欲呼张良与俱去长于臣沛公奉卮酒为寿所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也今人有大功而击之，不义也三第三段，本人最精彩的文评价这个人他的出场，为鸿门宴会作了什么样的铺垫明确项伯夜访张良，劝其亡之。张良献计刘邦，刘邦用婚姻关系，收买项伯。项伯归来告诉项羽，刘邦不敢背叛大王。这为第二天，鸿门宴会中，项庄舞剑意在沛公，项伯身翼护之......”。

9、“.....叫三个学生引导他们去做。文章共才段。让学生明确，第三段在描写鸿门宴的惊心场面，重点段。四析文第段，站起来叫学生读读。思考，这段，我们可以解读哪些信息哪些历史人物出场时间和地点，在全文中起到什么鸿门新丰鸿门，今陕西西安市临潼区新丰镇鸿门堡村。时间，陈胜吴广起义的第三年。背景巨鹿之战后......”。