1、“.....但是这些好的做法和经验很少有机会在全站推广介绍，车站各类会议交流不少，但是针对基础管理工作而开展的交流平台却不多，形式不活，班组长遇到的热点难点和疑点问题，也没能通过正规的信息渠道在其他班组长中沟通和掌握，仅靠年次的班组长培训班，远不能满足班组长之间的信息交流需要。三研究对策针对制约班组实现真正意义上靠工班长人单打独战，管理的核心作用发挥不出来三是班组长的责权利没有充分体现。责，就是班组长要对班组的安全生产，班组管理负起责任，认真履行班组长的职责。利待遇津贴高于般职工，各种培训学习疗休养机会多于组员。但在实施班组管理时所能行使的权就显的底气不足。以分配权为例，现行的奖金分配大多数就到车间级，班组基本无权过问，甚至有的车间班组的奖惩建议权也名存实亡。四班组长选拔任用考核机制不活，自主管理缺乏核心凝聚力......”。

2、“.....调研发习理念的提出，需要不断学习和实践与现代企业相适应的新知识新文化，但是部分职工没有真正树立起终生学习的观念，部分职工认为职业培训技能鉴定对自己没有太多的实惠，背书考试比干活还累，不愿学，不主动报名参加培训，即使单位送去培训或参加职业技能鉴定，其积极性也不是很高。技能业务素质不强，表现在工作中缺乏前后联系融会贯通，完全凭经验干活，知其然不知其所以然。非正常情况下的应急处理能力差，甚至连基本作业技能也不过硬，与岗位技能标准有相当的差距。如果把文化素质低当作是先天不足，那么技能业务素质不强就是后天缺陷，给安全基础带来巨大的隐患。提升车站班组自主管理能力调研报告从目前的数据来看，职工素质仍然存在定差距。主要表现在职工文化素质薄弱车站职工文化素质普遍较低，初中以下文化程度占有相当的比例。从工班长来看......”。

3、“.....占总数的，文化程度在高中和中专技校这层次的为人，占总数的，初中以下的为人，占总人数的，形成了个金字塔形状。工班长学历示意图从整个车站运输业工人来看，文化素质同样令人担忧，近三年来工人文化素质情况如下表。北郊站运输业工人学历情况年度大专及以上高中中专技校初中车间班组长业绩与月度奖金挂钩力度较大等等。但从班组管理实际发挥的效果和班组细胞活力上看，目前车站的班组管理总体水平还偏低，各个地区的班组建设水平参差不齐，班组长的作用发挥还不理想等等。主要表现在以下五个方面自主管理意识尚未深入人心，自主管理缺乏思想保证长期以来，半军事化的管理体制，造成了铁路各级组织的自主管理意识不强，些时候，自主甚至与自我不听指挥划上等号，作为企业最小管理单元的班组，更是缺乏有效的自主管理。工作中，绝大多数车间习惯于家长制的做法，对班组管理往往抓而不放......”。

4、“.....班组过多地依赖于能力的意义在于以下四个方面实现班组自主管理有助于解决生产力布局调整后，管理跨度空前扩大而产生的旧的管理方式与新的管理体制之间的矛盾实现班组自主管理将有助于发挥班组的突击队作用，增强生产线的安全保障能力实现班组自主管理将有助于增长下属才干，有利于选择和培养会技术懂管理的基层管理人才实现班组自主管理将有助于传递安全压力，舒缓上管理层的工作压力，使上层有更多的精力投入到专心处理重大问题上。二现状分析目前，北郊站共有个车间个班组个安全自控型小组关于提升车站班组自主管理能力调研报告关于提升车站班组自主管理能力调研报告班组是企业的细胞，是企业最基层的组织，企业的切工作，归根结底终将由班组来完成。近年来，铁路改革步伐加快，管理跨度的突增，给现场管理带来了诸多不适。目前全党正在深入学习实践科学发展观活动......”。

5、“.....选树班组品牌。除班组长培训班之外，车站或车间站可以举办些如班组管理研讨会班组管理赛经验交流会等形式活泼的班组交流，把班组管理中好的做法和经验挖掘出来，在全站推广介绍，让大家共同学习，扩大视野，如针对如何填好班组台帐如何做好职工思想工作解决现场安全难关等方面，均可以得到交流。借此也可以展现班组长的精神风采，多发现优秀班组长，打造出真正从群众中来，到群众中去的过得硬的班组品牌。四预期效果通过实行班组自主管理，以班组长为主的班组管理核心小组，作为班组自主管理的终端负责组织，具体抓各项工作落北郊站班组建设实施细则中关于工班长的职责范围，在明确工班长的权上下功夫。不断修订完善车间的两次分配办法，给予班组定的奖金分配权，请他们参加车间核奖会，提出分配考核建议，使得奖金分配的重心下移，增强班组管理的凝聚力，带领班组职工确保经营目标......”。

6、“.....更好的体现收入激励作用。四探索选拔考核机制，调动职工参与管理积极性车站要逐步建立和完善班组长培养选拔使用激励机制，做到程序规范阳光操作，创造各类技能人才公平竞争公开选拔公正考核的优良环境，在有条件的车间站试行民主推荐班组长制度，是发挥班组领导核心作用。俗话说个好汉三个帮。班组长是班组的主要负责人，要对充分调动班组骨干成员的积极性，要充分发挥班组政治宣传员安全质量员经济核算员工具材料员生活卫生员即民管员的作用，要更加明确其在班组中肩负的管理职责。此外，车间站要为班组管理搭好台，让班组长唱好戏。对那些不思上进，不顾班组集体荣誉的后进职工，要区别对待，不要棒子打死，方面要敢于打破常规，让他们承担起定的班组自主管理的责任，履行定的职责，调动他们的积极性，发挥他们的特长另方面车间要硬起手腕，学会唱红脸，尽可能为班组长创造个和谐的管理环境......”。

7、“.....促进工班长学历素质尽快达标。调动职工再学习再深造取得高等级技能资格的积极性，在初期，首先就是通过几年的努力，把技能人才的比例做大。车间站是职工教育的主体，要大力打造学习型班组。是实行对帮带，即班组内任命位已取得或正在取得高学历或技术等级的职工带动另位不愿晋升的职工参加考试，考试通过，给予二人定物质鼓励二是培养学用结合的复合型人才，鼓励和培养些精行会两手懂三门的多面手，鼓励职工多取得上岗证，多参加适合自己的职业技能鉴定，提升车站班组自主管理能力调研报告，车间干部不再干涉班组长的具体工作，仅提供技术业务管理方面的指导，可以让车间干部从直接面对职工的具体工作中解脱出来，较多地投入到抓安全生产上来。通过实行班组自主管理......”。

8、“.....可以造就支业务技能精安全行为规范懂规程措施现场处理问题能力强的流职工队伍。通过实行班组自主管理，可以大大促进班组长抓管理的积极性，提高思想工作的针对性和效果，职工也有了讲心里话的平台，情绪得到了释放，实现安全生产的良性循环。全文业务精益求精，对班组精细管理。细就是思想工作和风细雨，善于在细微之处发现问题。实就是脚踏实地的工作作风，对上不含糊，对下不护短。完善工班长预备制度，用制度确保工班长选拔的准确性年轻化，要由各车间站民主推荐，交车站考核审查后，确定为预备工班长人选，加强对预备工班长的选拔培养和考察锻炼。修改班组建设双达标实施办法，进步细化办法的可操作性，加大班组双达标的考核力度，将班组双达标考核从原先每半年考评缩短为每季度考评，奖励从年次增加为年两次，职工岗位达标也纳入奖励范围，以提高职工的工作积极性。讲座团队精神训练等......”。

9、“.....若短期内尚不能全面实现班组自主管理的车间或地区，可以先选塑些基础较好的班组成立班组自主管理示范区等等，由点及面，逐步推进。让各级管理者知晓实现自主管理并不复杂，它是种可实现能实现见效快的管理方法，实现自主管理将会对安全生产产生实实在在的保障作用对线职工，大力营造站兴我荣，站衰我耻的主人翁责任感，可以采取定期抽选职工参加集体组织的诸如今天我当家节约能源，从我做起等班组特色活动，在年度联欢会上精心编排些管理实例为背景的小品等施技术与管理双分开，打破以岗定职的思维局限，真正把那些肯管理会管理的业务骨干选拔到管理岗位上来，实现广大干部职工人尽其才各尽所能，进步增强归属感荣誉感，也能让线职工看到希望增强信心，全面激发职工群众主动参与的积极性和创造性。严把入口关，把选拔工班长的重心放在个准字上......”。