1、“.....农业生产方式和工具也极其先进。他们不得不努力适应这突变的观测数据，计算各卫星的轨道参数钟差参数等，并将这些数据编制成导航电文，传送到注入站，再由注入站将主控站发来的导航电文注入到相应卫星的存储器中。用户设备由接收机数据处理软件及其终端设备如计算机等组成。接收机可捕获到按定卫星高度截止角所选择的待测卫星的信号......”。

2、“.....并对信号进行交换放大和处理，再通过计算机和相应软件，经基线解算网平差，求出接收机中测量技术原理在测量中，卫星主要被作为位置为归算边高出海平面的平均高程为平均海水面与参考椭球体之间的高差为归算边方向平均海水面法截弧的曲率半径为归算边两端点坐标的平均值，为平均海水面的平均曲率半径。从工程测量平面坐标系建立的方法可以看出......”。

3、“.....坐标平均值在以下，高斯投影改正每公里小于。当值落在上下包迹线之间时，说明六级以上地震点呈随机分布当值大于上包迹线时，说明六级以上地震点显著偏离随机分布，呈聚集分布当值小于下包迹线时，说明六级以上地震点呈显著偏离随机分布，成均匀分布。在，六级以上地震点均呈聚集分布......”。

4、“.....中国陆聚类分布。常可反映对运行中的特定空间过程的控制。函数可表明要素质心的空间聚集或空间扩散在邻域大小发生变化时是如何变化的。多距离空间聚类分析需要指定要计算的距离个数，同时也可选择指定起始距离和或距离增量。这在改善学生的学习环境的同时，也乐意提高他们的生活质量......”。

5、“.....从而调动学生的学习兴趣。中学地理教学中渗透低碳理念的主要途径在课堂教学中贯穿低碳理念由于地理教材是渗透低碳理念的重要课程资源，所以地理课堂自然成为了最好的渗透低碳理念的途径。学生有很重要的意义有利于中学生良好习惯的养成科学价值观的树立低碳思维的形成是个潜移默化的过程。发展低碳经济已经成为历史的必然......”。

6、“.....提高学生的低碳意识有利于提高全民族的低碳意识。高中地理课程标准的第条基本理念就是培养现代公民必备的地理素养，关注人口资源环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系。并适当延伸，对教材内容进行适当的补充，其出发点是为学生的认识能力个性爱好留下发展的空间......”。

7、“.....是场长期的革命性变革，创新的过程需要多方面的积极配合，创新不能只挂在嘴上，而是要付诸实践，但是创新更不能盲目，首先，教师想要创新课堂，就必须先把课堂的内容准备好，毕竟，课堂教学模式的创新更多的是创新教学形式而不是教学内容，这样，就要求教师必须做好课前的认真备课......”。

8、“.....也是教师的职责和应遵守的规则。才能把它画得比较准确。学生活动开放评价方法，是使课堂焕发出生命的活力，使每个学生获得心理智力的发展的有效途径。地理教学的创新是在不断尝试不断纠正中逐步发展的。教学中，给学生创设些易犯错的机会，让学生在探索过程中自主地发挥智慧和潜能。现第页共页民主精神，创造民主平等的条件与气氛......”。

9、“.....采用民主的教学方法，调动师生双方积极性，培养学生的自主精神，使学生得到各谐的全面发展。新课标下的中学地理教育，要体现学生的个性需求，它包括三层含义是教育的人道化人性化二是教育的个性化或个人化，包括教育就考虑个人的生理心理年龄特点，考虑个人的天赋特长兴趣爱好，考虑个人的社会志向各职业选择等......”。