1、“.....为了解方程方便，通常情况下，设倍数为可以根据题目中的哪个条件找出等量关系列方程④列方程解应用题，师带领学生解遍方程。按以上思路检查做做，纠正。小结引导学生小结时，可以着重明确以下三点第，两个未知数怎么办第二，两个已知条件怎么用第三，怎样验算六当堂训练甲乙两堆货物共重吨，乙的重量甲的倍，甲乙两堆货物各种多少吨苹果重量是梨子重量的倍，梨子比苹果少千克，梨子和苹果各重多少千克练习十三的题。整理与复习复习目标通过复习，熟练掌握解各种方程的方法。进步明确用方程解决问题的步骤，掌握用方程解决问题的方法，能熟练地用方程解决问题......”。

2、“.....培养自己总结归纳的学习能力，提高自己对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识。学习过程板书课题今天我们来复习第四单元所学知识解简易方程。二出示目标通过复习，我们要达到以下目标小黑板出示通过复习，熟练掌握解各种方程的方法。进步明确用方程解决问题的步骤，掌握用方程解决问题的方法，能熟练地用方程解决问题。通过整理和复习，培养自己总结归纳的学习能力，提高自己对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识。三练练做在作业本上出示检测要求要认真审题，细心计算，书写工整，格式正确。做课本页的题。学生独立完成，师巡视，督促学生都认真做题......”。

3、“.....师出示检测题的完整答案，同桌对改后，并统计做题情况，对全部做对的给予表扬。讨论同桌互相交流，兵教兵，会的教不会的。最多给分钟时间过渡都弄懂的举手，下面我们起来看这两道题。看题让做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里应该怎样做，为什么集体说说，什么是方程解方的原理是什么要注意什么看题让学生先回忆用方程解决问题有哪些步骤验算时要注意什么列方程的关键是什么找出等量关系让学生分别说说第题的个小题的等量关系。④看看自己是否根据这个等量关系列的方程什么是方程的解什么是解方程让学生更正错题。过渡下面，我们就运用今天复习的知识来做作业......”。

4、“.....五练练必做题做练习十四的题。选做题做练习十四的题。三观察物体单元要点分析教学内容视图与投影是空间与图形领域的内容，数学课程标准在每学段的要求不同。第学段是能辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状。第二学段是能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。第三学段是正式学习投影和三视图的知识。所以在本册教材中没有给出视图的概念，而是采用从不同方向观察的表述。本单元教材在编排上不仅设计观察活动，而且设计了需要学生进行想象猜测和推理的探究活动。培养学生的空间想象力和思维能力。三维目标知识与技能让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体......”。

5、“.....通过观察实物，能正确辨认从正面侧面上面观察到的两个物体或组立体图形的位置关系和形状。通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力。过程与方法通过实物的观察，拼摆使学生对立体图形的位置关系有定的了解，使学生能辨认从不同方向看立体图形得到的平面图形。情感态度与价值观通过想象猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和思维能力。重难点与关键重点使学生能够辨认从正面侧面和上面观察到的简单物体的形状。难点拼搭两个简单立体图形的组合活动，使学生进步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位置。关键从不同的位置观察物体......”。

6、“.....第三课时较复杂的立体图形组合学习内容课本第页的例题学习目标通过摆小正方体的活动进步学习从不同过的方向观现错了的同学请举手，师点名上黑板更正，在画错了的下面打。讨论到底谁对谁错呢请大家讨论并说出为什么按做题顺序题题讨论，师参与，启发学生得出正确答案。题强调左右面是重合，故只能看见督促每个学生认真自学做做分钟同学们学完了吗现在把自学指导的题填在书上，题和题按顺序画在作业本上。师巡，注意找出学生中的。的图形，不能确定立体图形的形状。只有从三个方向看到的图形，才能确定立体图形的形状。六练练做页的做做。做练习九的题......”。

7、“.....在算术里，人们只对些具体的个别的数量关系进行研究，引入用字母表示数后，就可以表达研究具有更普遍意义的数量关系。可以说，学习代数就是从学习用字母表示数开始的。本节教材共编排了四道例题。四道例题不仅层层递进，而且各有重点，处理得相当细腻。例如，含有字母的式子的些书写规定，教材将其分散在例例与练习十中逐个球体个圆柱体正方体等。学习过程导入新课上节课我们对个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两个物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界......”。

8、“.....进步培养空间想象能力。学生齐读。三自学指导小黑板出示自学指导，学生齐读。认真看课本页的例并填空。认真观察讲台上并排放的正方体，把你从正面上面左面右面观察到的样子分别记下来。师先将两个完全样的正方体并排放在讲台上认真观察并排放在讲桌上的正方体和圆柱体，想象画出从不同角度看到的样子。师先将个正方体和圆柱体并排放在讲台上如有不懂，可以问同学，可以问老师。分钟后比谁能做对。四先学下面同学们开始自学，定要认真看书和观察讲桌上的两组物体。可以按自学提示题题的自学......”。

9、“.....题和题按顺序画在作业本上。师巡，注意找出学生中的。做完后个小组选幅作品展示在黑板上。五后教学生更正。发现错了的同学请举手，师点名上黑板更正，在画错了的下面打。讨论到底谁对谁错呢请大家讨论并说出为什么按做题顺序题题讨论，师参与，启发学生得出正确答案。题强调左右面是重合，故只能看见个正方形。六当堂训练下面大家就运用新知识来做作业吧,做页的做做。做练习八的第三题。第三课时较复杂的立体图形组合学习内容课本第页的例题学习目标通过摆小正方体的活动进步学习从不同过的方向观察立体图形......”。