1、“.....尽量与众不同。全班交流汇报新发现，引导学生按照定的条理尽可能多的说出自己的新发现，或者专注于种事物，把它说具体。如对小草的发现可以从开始探出头来说到长出嫩绿的小尖叶，从草色遥看近却无说到绿草如茵的景象。鼓励学生大胆把自己的联想结合自己的发现说出来。全班交流，师生共同评议，评选最具慧眼奖。把自己的新发现整理下写出来，教师适当提醒学生先想想写话的顺序再动笔。然后全班交流，师生共同分享写话的快乐。展示台本次活动主要展示和交流本组语文实践活动的成果。教师要根据教材中学习伙伴的提示，拓展交流和展示的形式，为学生搭建广阔的平台，让他们充分体验到成功的乐趣......”。

2、“.....根据学习伙伴的提示，教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果。搜集描写春天的词句，展示写有关春天内容的书法作品，还可以唱唱有关春天的歌曲，创编赞美春天的舞蹈，画幅春天的图画„„小组内交流，大家互相分享学习的收获。班级交流展示，评选最佳创意奖和最佳才艺奖。湟源县波航中心学校导学案课题备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标教学重点信息资料。湟源县波航中心学校导学案课题备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标教学重点信息资料......”。

3、“.....湟源县波航中心学校导学案课题备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标教学重点信息资料。湟源县波航中心学校导学案课题备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标教学重点信息资料。湟源县波航中心学校导学案课题备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标教学重点信息资料。湟源县波航中心学校导学案课题备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标教学重点信息资料......”。

4、“.....湟源县波航中心学校导学案课题找春天备课组主备初审审定过程与环节教学内容及师生活动更新与改进教学目标会认羞等个生字，会写脱等个字。抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进步体会情感，品味美感。体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点识记生字，积累词语，感悟读文。信息资料教师生字词卡片课文插图或课件音乐磁带春天在哪里。学生课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边......”。

5、“.....学生说出有关描写春天的词语或句子。是的，春天就像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢让我们起去找春天吧,板书找春天歌曲导入播放春天在哪里师春天在哪里呢其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们起去寻找春天吧,自读识字春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，边读边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读读。同学们感受到春天的气息了吗再读读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么学生在文中圈圈，划划你找到什么发现了什么学生畅谈收获。指名读课文，师生共同正音。教师出示生字词......”。

6、“.....看实物猜字躲符鹊画图认字嫩做动作猜字羞遮掩探触谜语顺口溜猜字头羊长得丑羞朵花藏身后朵小组检查读句子，互相评价打等级。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。离写学习书写枯荣烧三个字。重点指导荣草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，木字横要短，撇捺伸展开。烧火字旁捺要变点右上部不要写成戈，第二笔斜钩要有弯度下面的兀字横要短，竖弯钩的„„师生共同扮演妈妈哥哥爷爷等角色进行表演背诵。练习填空。回顾背诵古诗草。交流学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方......”。

7、“.....班级交流，弄懂全诗的大致意思。自学按照以前的学习步骤自学古诗宿新市徐公店读读准字音，把古诗读通顺。想想想自己哪些地方读懂了哪里还不懂说在学习小组内说说自己的学习收获。朗读自由读你对暮春时节的景色有什么新的发现指导读孩子在捉蝴蝶时是什么心情高兴喜悦找不到时又是什么心情失望。竞赛读小组内比赛，推荐名同学参加班级比赛。评价读谁读得好好在哪里有需要提醒大家注意的地方吗背诵同桌互背指名背挑战背齐背拓展把这首古诗编成个小故事。以小组为单位，自编自排自演宿新市徐公店的情景剧......”。

8、“.....重点指导未可以先复习下味字，再指导书写。上横要短下横要长撇捺要舒展。宿宝盖不宜太宽。学生练习书写，自我评价在自认为写得满意的字上做标记。小组内展示交流，互相评两课时挖掘积累由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发学生学习古诗的兴趣。对话平台图片导入出示课文插图图上画的是什么学生用自己的语言描绘观察到的内容。师春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。板书课题先来学习草。自学自读古诗草，注意读准字音。小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音荣烧。感悟自由读古诗......”。

9、“.....教师适时引导点拨。离离可以让学生看看课件，说说草长得怎么样从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。岁可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁，岁就是年。出示小草在春夏秋冬四季中的不同画面，想想枯和荣应该分别是哪幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是枯什么时候是荣尽可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。朗读背诵自由读你喜欢小草吗为什么喜欢小草那种生生不息，顽强的生命力。多种形式朗读指名读配乐读竞赛读......”。