1、“.....听唱法成功与否，取决教师能否有感情地范唱去吸引学生，激发学生学唱的兴趣。分句的范唱也要充满激情。分句巩固，分组反馈，个别指导，及时纠正，才能教唱好抒情婉转的歌曲。学唱第二乐段听唱曲调，分句学唱。填入歌词。完整地唱好全歌。分组讨论演唱形式齐唱领唱对唱分组唱分男女声部唱„„分组表演，评出最佳方案，给予表扬。教学后记这课我主要让学生要求爱家乡，要求是爱祖国爱人民爱长辈的感情本课的首歌,是不同时代对家乡的美，所以让学生分分角色唱唱,并且讲出各种不样的感情,学生在学的时候也深有体会,能够全身心地投入进去,平时对欣赏的兴趣不是很高,但是对这课还是能够很容易唱出来......”。

2、“.....学生学得比较好教学小结。第三课时教学目标复习巩固本单元四首歌曲。创作活动。综合艺术活动。教学重难点学习自己创编简短乐曲。教学过程创作活动这是本学期最后次创作活动，创作的幅度从学生的实际水平出发，不要作划的规定，可以小节也可以是小节小节。学生们相互可多交流，创作的曲调可以唱，也可以奏，相互试唱试奏修改。教师积极巡视指导，发现优秀的创作，如有学生能词曲并创作，更要加以表扬鼓励。书面展示与演唱展示相结合。推荐与自荐相结合把学生的创作在教室周围张贴，大家参观展示。推荐好的创作进行表演，鼓励自荐演唱。重在参与，增强自信心。二综合艺术活动唱唱画画说说自己的家乡给学生作为开放式教学内容......”。

3、“.....各人按自己的特长赞美自己的家乡。能唱则唱能演就演能画就拿起笔能说敞开地说，个主题赞美自己的家乡。推选位节日主持人，推选位节目策划人，在教师指导下先了解各人准备情况，然后按排顺序，唱演讲画穿插进行，有声有色有讲有演，开个热热闹闹的班级联欢会。三巩固四首歌曲的学习集体或分组交流。四教学小结。教学后记本课主要是围绕钟声来上课的，学生能够通过些熟悉的钟声来讨论，并且能够区分各种钟声的不同，列如学生在听黄土高坡和洞庭鱼迷乡都能够区分个是教堂或者是王宫里表现，个则是寺庙里表现出来的音乐。这说明了表现的不同风格的情景。钟声叮叮当的曲调中......”。

4、“.....学生刚刚接触到这几个音，很难唱得准，我先从音阶开始练习，使学生能够更好地掌握音高，并且教导学生能够在唱的同时用好手来划拍子，更要注意换气的地方，这首歌曲非常规则，后二句是前二句的下方二度模进，所以学好这首还得有定的耐性。第课春天教学内容歌曲嘀哩嘀哩春天举行音乐会欣赏春到沂河春教学目标从聆听春到沂河春等中外音乐作品中感受春的意境，并尽可能展开想像联想，即兴创作以春为主题的音响作品。能用欢快活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩春天举行音乐会，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用......”。

5、“.....具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第部分就是以山东民歌沂蒙山好风光为素材，加以提炼和发展而成的。小提琴协奏曲套曲春这首乐曲系世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲四季中春的第乐章。第二课可爱的动物教学内容歌曲顽皮的杜鹃花喜鹊的教学的倾向的根本问题是，我不是为了提高学生的音乐审美能力，反而在定程度上是为了炫耀自己的种才华。过分追求向音乐课程之外的其他学科的拓展，而将音乐学科在音乐课中的主要地位转化为与其他学科平起平坐，是花样更新，以游戏的形式投入到音乐中，使学生在学中玩，玩中学，以音乐为本以音乐艺术实践活动为本以开阔学生的音乐文化视野为本......”。

6、“.....着类教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。可以让学生创作三条节奏进行听辨。三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。听辨后让全体学生模仿拍击。五教师课堂小结教学后记在本课的教学中，我追求的教学形式来表示音乐的情绪发展。二胡独奏曲赛马描写了我国蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原对生活的无比热爱之情。乐曲由三个部分组成。歌曲顽皮的杜鹃这是首曲调优美词意简练音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲花喜鹊和小乌鸦是首儿童寓言歌曲......”。

7、“.....歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动的表现了两只鸟的形象。课时安排两课时第课时教学内容歌曲顽皮的杜鹃欣赏森林深处的杜鹃教学目标认识低音掌握的八个音的音高与唱名。学会歌曲旋律，教学过程组织教学学生听音乐进教室师生问好二聆听森林深处的杜鹃解题导入。设问谁有过去大森林的体验也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫大片大树。今天要欣赏的作品是森林深处的杜鹃，你能从音乐声中想像吗聆听森林深处的杜鹃。再听森林深处的杜鹃，要求当你听到是你想像中的森林景色时请站起来当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。师生讨论。师问你能描绘下......”。

8、“.....把你对音乐作品的理解用你认为最方便最能表现的固掌握和的节奏型通过欣赏春让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。教学过程组织教学学生听音乐进教室师生问好二复习歌曲嘀哩嘀哩春天举行音乐会学生用活泼欢快的声音演唱歌曲三欣赏春在歌曲嘀哩嘀哩声中导入本课的欣赏。师问歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题听春的主题音乐。师问你能从这段音乐声中感到四季中的哪个季节说说你分别聆听第二三插段音乐。完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对调整自己刚才填写的答案。用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。想像音乐描写的情景......”。

9、“.....不要求统答案，只要大致情绪色彩相同即可，要充分发挥学生的自主性。四音乐节奏的听辨练习听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。可以让学生创作三条节奏进行听辨。三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。听辨后让全体学生模仿拍击。五教师课堂小结教学后记在本课的教学中，我追求的教学形式是花样更新，以游戏的形式投入到音乐中，使学生在学中玩，玩中学，以音乐为本以音乐艺术实践活动为本以开阔学生的音乐文化视野为本。但在教学中忽视了学生的音乐感受体验能力的提高及审美鉴别能力的提高......”。