1、“.....图示表示法两种。引导学生用画简图的方式来表示抽象的数学知识。其他的方法，例如聪聪或明明分别可以和每个小朋友合影分步时，可以把确定聪聪作为第步，也可以把确定明明作为第步，教学时充分发挥学生的创造性。至于学生用哪种方法求出来，都没关系。但要引导学生思考如何才能不重不漏，发展学生有序地思考问题的意识和能力。学生自己用图示表示时，可以很开放，比如，可以用正方形表示聪聪，圆形表示明明，并分别在正方形和圆形里标上序号。实际这是发展学生用数学化的符号表示具体事件的能力的个体现。如果学生用简图的方式来表示有困难......”。

2、“.....做做练习二十五第题。通过活动的方式让学生不重不漏地把所有取钱的情况写出来。练习二十五第题。用两种图示法表示两两组合的方式比较简单的两种方式。在教学中也要允许有的学生把所有的情况逐罗列出来，只要他通过自己的方法探索出所有的组合数，都是应该鼓励的。第五课时实践活动掷掷五活动内容课本页和页。活动目标使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对些简单事件发生的可能性大小进行比较。活动过程以连环画的形式来展示活动的过程。示范游戏体验确定现象与不确定现象......”。

3、“.....运用组合的知识，判断哪些和不可能出现，哪些和可能出现。教师提出游戏规则，学生猜想结果。个可能结果中教师选个，学生选个，学生地认为赢的可能性比教师大。开始游戏。学生总是输，产生认知冲突，从而引起进步探索的欲望。二小组内游戏，探索结论。通过小组内游戏的方式，进行实验，利用统计的方式呈现实验的结果，初步探索教师总能赢的原因。要引导学生在实验的结果中寻找统计学上的规律。三理论验证通过组合的理论来验证实验的结果。可以用不同的方式来进行组合，让学生探讨每个和所包含的组合情况的多少与这个和出现的次数之间的关系。四师生共同小结本次活动......”。

4、“.....让学生在问题情境中自主探索，解决问题，既发展了学生的动手实践能力，又充分调动了学生的学习兴趣。人教版三年级数学上册教案单位横板小学科目数学班级三年级执教温芳学年度第学期第单元测量单元教材分析学生对长度单位厘米和米及质量单位克和千克已经有了初步的认识。在这单元中，将要学习长度单位毫米分米和千米及质量单位吨，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有个比较完整的认识。本单元的内挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式好客的小朋友们带钥匙分别是千米千米米米米米。让学生先选后说想法。二巩固运用出示数学王国里的数学景象师哗......”。

5、“.....有树，有花，还有„„。看看大树有多高。把教材第八页的做做设计成填写第二道门小精灵这扇门同样有两把锁两把锁分别标上千米米，下面这里有把钥匙米米千米千米你会选吗你知道为什么吗小结把千米和米之间换算的方法。第三道门锁上标有千米米米千米把先出示第道门，再出示第二道门，然后出示第三道门第道门小精灵这扇门有二把锁，二把锁分别标上厘米，分米下面这里有很多把钥匙分米毫米毫米米毫米，你会选钥匙开锁了吗能说说为什么学重点难点米与千米之间的换算方法教学过程创设情境，探索新知出示情景图师今天我们起去数学王国旅游好吗出示小精灵和数学王国，图......”。

6、“.....使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。教学重点认识重量单位吨，建立吨的重量概念。教学难点学会估计生活中的物体的质量教学过程创设情境探索新知猜猜物体的质量老师手里握着枚胸花，让学生猜猜，老师手里有什么，并估测它的质量。猜猜老师约有多重。再猜猜头牛妈妈匹马爸爸头猪姐姐只熊哥哥约重多少千克讲故事师这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有个村庄，这个村庄住着白兔小猴等动物，„„。认识吨，建立吨的质量概念。师牛妈妈马爸爸猪姐姐熊哥哥能起过桥吗请同学们打开书，翻到第十页......”。

7、“.....各学习小组议议，这四只动物能起过桥吗为什么汇报小结吨是比千克大的质量单位。吨千克请学生说说生活中什么东西大约重吨。二单位名称之间的换算让学生独立完成教材中的例汇报总结单位名称的换算方法。三巩固运用新知让学生说说用吨作单位的物品有哪些独立完成练习三的第题和第二题。指导学生完成做做的第二题和练习三中的第三题和第四题。四全课总结说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获第七课时教学内容教材第十四页的内容教学目标让学生进步认识长度单位毫米千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。培养学生学会观察生活的能力......”。

8、“.....说出生活中的数学。教学过程复习长度单位和质量单位复习长度单位让学生说说你认识了哪几个长度单位。举例子说说毫米厘米分米厘米毫米呢填空千米米米厘米米分米分米毫米二学生实践把全班学生分为个小组进行测量到操场上量出米的距离，走走，数数你走了几步，看看米有多远。汇报请学生说说你走了米你走了几步，如果你走米大约走了多少步。提问个小组量出米，个小组共量出多少个米是多少千米让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。体验米有多远。带学生校外走千米的路程，数数你走了几步，看看千米有多远......”。

9、“.....使学生学会长度单位名称之间的换算。培养学生灵活解决实际问题的能力。教学重点难点米与千米之间的换算方法教学过程创设情境，探索新知出示情景图师今天我们起去数学王国旅游好吗出示小精灵和数学王国，图，小精灵说欢迎聪明同学来数学王国游玩,选钥匙开门先出示第道门，再出示第二道门，然后出示第三道门第道门小精灵这扇门有二把锁，二把锁分别标上厘米，分米下面这里有很多把钥匙分米毫米毫米米毫米，你会选钥匙开锁了吗能说说为什么第二道门小精灵这扇门同样有两把锁两把锁分别标上千米米，下面这里有把钥匙米米千米千米你会选吗你知道为什么吗小结把千米和米之间换算的方法......”。